A.課堂教育
B.班
C.課
D.時(shí)
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A.分組教學(xué)
B.個(gè)別教學(xué)
C.道爾頓制
D.班級(jí)上課制
A.教學(xué)策略
B.教學(xué)過(guò)程
C.教學(xué)組織形式
D.教學(xué)設(shè)計(jì)
A.16世紀(jì)
B.17世紀(jì)
C.18世紀(jì)
D.19世紀(jì)
A.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
B.個(gè)別教學(xué)
C.小組教學(xué)
D.復(fù)式教學(xué)
A.課外活動(dòng)
B.校外活動(dòng)
C.勞動(dòng)實(shí)踐
D.教學(xué)
最新試題
課的類(lèi)型是由()課的種類(lèi)。
古代中國(guó)、埃及和希臘的學(xué)校大多采用()。
教學(xué)活動(dòng)的多種形態(tài)有()。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):課外、校外活動(dòng)使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”,這告訴我們課外校外教育()。
小班教學(xué)通常班級(jí)人數(shù)規(guī)模在30~40人。
班級(jí)授課制的基本表現(xiàn)形式是()。
技術(shù)小組是以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組。
()的《大教學(xué)論》一書(shū)奠定了班級(jí)授課制的理論基礎(chǔ)。
分組教學(xué)最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于它更切合學(xué)生個(gè)人的水平和特點(diǎn),便于因材施教,有利于人才的培養(yǎng)。
外部分組是按照學(xué)生的發(fā)展水平來(lái)編班。