A.創(chuàng)造教育
B.創(chuàng)新教育
C.應試教育
D.傳統(tǒng)教育
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A.德育為先，五育并舉
B.把握課改精神，實踐“新課程”
C.校外教育
D.課程教學以外的各種學校管理、教育活動
A.轉(zhuǎn)變教育觀念
B.轉(zhuǎn)變學生觀
C.加大教育改革的力度
D.建立素質(zhì)教育的保障機制
A.促進學生的全面發(fā)展
B.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力
C.促進學生的個性發(fā)展
D.面向全體學生
A.面向全體、全面發(fā)展、自主發(fā)展
B.面向全體、全面發(fā)展、主動發(fā)展
C.面向全體、全面發(fā)展、被動發(fā)展
D.面向全體、主動發(fā)展、自主發(fā)展
A.素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學生的特長，應試教育注重考試分數(shù)
B.素質(zhì)教育注重創(chuàng)新精神和實踐能力，應試教育注重考試能力和升學率
C.素質(zhì)教育也要考試，應試教育也培養(yǎng)學生素質(zhì)，兩者沒有太大區(qū)別
D.以上均不正確
最新試題
請運用素質(zhì)教育的有關知識，分析教師們的發(fā)言。
下列誤區(qū)中，屬于“對素質(zhì)教育形式化的誤解”的是（）。
實施素質(zhì)教育，就是要堅持以“教育要（）”的思想為指導。
分析案例，簡要說明素質(zhì)教育的意義。
請你運用現(xiàn)代教育理論對該教師的行為進行評析。
有人說，“實施素質(zhì)教育首先是要取消考試”。請你運用素質(zhì)教育的有關原理，并結(jié)合上述材料對這一觀點進行分析。
（）鮮明地體現(xiàn)了基礎教育的本質(zhì)屬性和基本特征。
（）是為適應科學知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度。
請從教育觀的角度，評析王老師的教學行為。
為實現(xiàn)教育方針規(guī)定的目標，著眼于受教育者群體和社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質(zhì)為根本目的，以注重開發(fā)受教育者的潛能，促進受教育者德智體諸方面全面發(fā)展為特征的教育是（）。