A.少爭多讓，善于傾聽
B.容忍異己，理解寬容
C.坦誠相見，贊美欣賞
D.巧用語言，珍惜情誼
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A.這是小王的事情，不笑話他，但也想不到辦法來幫助他
B.當老師連話都說不利落，說明小王不適合做老師
C.告訴小王自己也曾有過同樣的情況，并把自己的經(jīng)驗告訴他
D.在小王結(jié)巴時，告訴小王結(jié)巴得厲害，這樣可不行
A.指桑罵槐的批評
B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)
C.老師微笑著說：“剛才有人說‘項羽自殺是傻瓜行為’，大家怎樣認為？”
D.否定學(xué)生的觀點
A.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)
B.稍作停頓，批評學(xué)生影響課堂秩序
C.請小明上講臺為大家演示
D.跟小明說下課談?wù)?/p>
A.維護學(xué)生權(quán)益，為人師表
B.言行舉止文明，明恥
C.了解學(xué)生特點，因勢利導(dǎo)
D.公正對待學(xué)生，廉潔從政
A.教學(xué)相長，互相尊重
B.樂教善教，講究教法
C.嚴于律己，為人師表
D.有教無類，教書育人
最新試題
請結(jié)合新形勢下教師課堂教學(xué)中的師德要求，談一談你對該教學(xué)案例的認識。
留守兒童小華身上有一些不良行為習(xí)慣，班主任老師應(yīng)（）。
從教師職業(yè)道德角度，評析兩位教師的保教行為。
學(xué)校實施青年教師成長“導(dǎo)師制”，作為導(dǎo)師的李老師手把手地對青年教師進行“傳、幫、帶”。這體現(xiàn)了李老師（）
福勒和布朗根據(jù)教師所關(guān)注的焦點問題，把教師的發(fā)展分為三個階段，下列選項不屬于其分類的是（）。
下列對教師的教學(xué)行為規(guī)范表述錯誤的是（）
對教師的行為選擇起決定作用的是其（）
《中華人民共和國未成年人保護法》所稱未成年人是指未滿（）周歲的公民。
請根據(jù)上述材料，談?wù)剳?yīng)該怎樣處理好教師與家長的關(guān)系？
教師要與學(xué)生、同事、學(xué)生家長等搞好關(guān)系，這是對教師（）行為規(guī)范的要求。