教師專業(yè)發(fā)展的核心是（）。

（）是傳遞和傳播人類文明的專職人員，是學(xué)校教育職能的主要實(shí)施者。

教師職業(yè)的發(fā)展階段是（）。

人們常說“教學(xué)有法，教無定法”，這句話要求教師勞動應(yīng)具有（）。

“智如泉涌，行可以為儀表者，人之師也?！边@句話告訴我們，教師（）。

1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中指出，應(yīng)該把教師職業(yè)視為一種（）。

董老師上游戲課時，小明總愛舉手，但答題經(jīng)常出錯；小強(qiáng)不愛舉手，但老師點(diǎn)名提問卻總能答對。老師下列做法中，最合適的是（）。

下列不屬于教師勞動復(fù)雜性特點(diǎn)的表現(xiàn)的是（）。

教師在教育教學(xué)活動中確定目標(biāo)、建立班集體、制定和貫徹規(guī)章制度、維持班級紀(jì)律、組織班級活動、協(xié)調(diào)人際關(guān)系等，這是教師在履行（）的角色。

1681年，法國“基督教兄弟會”神甫（）在蘭斯創(chuàng)立了世界上第一所師資訓(xùn)練學(xué)校，這是世界上獨(dú)立的師范教育的開始。