A.兒童利益最佳原則
B.無歧視原則
C.尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則
D.兒童優(yōu)先原則
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A.《學(xué)生權(quán)利公約》
B.《學(xué)生保護(hù)公約》
C.《兒童權(quán)利公約》
D.《兒童保護(hù)公約》
A.身心健康權(quán)
B.人身自由權(quán)
C.人格尊嚴(yán)權(quán)
D.人身權(quán)
A.學(xué)生的身份
B.學(xué)生的法律地位
C.學(xué)生的義務(wù)
D.教師的義務(wù)
A.1969年
B.1979年
C.1989年
D.1999年
A.《兒童權(quán)利公約》的核心精神
B.《全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的核心精神
C.《義務(wù)教育法》的核心精神
D.《未成年人保護(hù)法》的核心精神
最新試題
簡述如何研究學(xué)生。
聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》提出的有關(guān)兒童的原則有()。
從知識獲得的途徑來看,可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為()。
我國中小學(xué)生發(fā)展的時代特點(diǎn)包括()。
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中規(guī)定未成年人享有的權(quán)利包括()。
陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的()素養(yǎng)。
認(rèn)為“學(xué)生對教師必須保持一種被動的狀態(tài)”,提出“教師中心”觀點(diǎn)的教育家是()。
學(xué)生集體的特征首先是要有()。
在教育史上第一個提出兒童成長過程的年齡分期的是()。
師生關(guān)系包括教育關(guān)系、道德關(guān)系和()。