單項(xiàng)選擇題行為失范者的價(jià)值觀念與教育主導(dǎo)觀念相背離，力圖詆毀或改變教育主導(dǎo)觀念而違背教育規(guī)范所造成的失范行為被稱(chēng)為（）
A.目的型失范行為
B.價(jià)值取向型失范行為
C.情感型失范行為
D.傳統(tǒng)型失范行為
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1.單項(xiàng)選擇題社會(huì)學(xué)在解釋學(xué)生失范行為時(shí)，主要分為兩類(lèi)研究取向：一類(lèi)是“結(jié)構(gòu)模式”，另一類(lèi)是（）
A.目標(biāo)模式
B.內(nèi)容模式
C.過(guò)程模式
D.方法模式
2.單項(xiàng)選擇題行為失范者采用違背教育規(guī)范的手段謀取個(gè)體或群體利益的失范行為被稱(chēng)作（）
A.目標(biāo)型失范行為
B.價(jià)值取向型失范行為
C.情感型失范行為
D.傳統(tǒng)型失范行為
3.單項(xiàng)選擇題社會(huì)學(xué)在解釋學(xué)生失范行為時(shí)，主要可以分為兩類(lèi)研究取向：一類(lèi)是“結(jié)構(gòu)模式”，另一類(lèi)是（）
A.目標(biāo)模式
B.內(nèi)容模式
C.過(guò)程模式
D.方法模式
4.單項(xiàng)選擇題傳統(tǒng)教育中的“雙基”是指（）
A.基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)條件
B.基礎(chǔ)研究和基本思路
C.基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能
D.基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)方法
5.單項(xiàng)選擇題由橫向劃分的學(xué)校階段占優(yōu)勢(shì)的學(xué)制結(jié)構(gòu)是（）
A.單軌學(xué)制
B.雙軌學(xué)制
C.三軌學(xué)制
D.四軌學(xué)制
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《中華人民共和國(guó)教師法》具備高等師范專(zhuān)科學(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及其以上學(xué)歷的，可以擔(dān)任哪一級(jí)別的教師（）
題型：多項(xiàng)選擇題
教師教育研究的基本方法有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
義務(wù)教育的特性主要有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
與其他類(lèi)型的社會(huì)制度相比，教育制度具有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
社會(huì)文化影響學(xué)校教育文化活動(dòng)內(nèi)部的文化構(gòu)成的哪些方面（）
題型：多項(xiàng)選擇題
《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定我國(guó)的義務(wù)教育階段主要包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人。
題型：判斷題
《教師法》的立法依據(jù)可分為（）
題型：多項(xiàng)選擇題
義務(wù)教育的特征是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
《中華人民共和國(guó)教師法》的立法依據(jù)可分為（）
題型：多項(xiàng)選擇題