測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，這屬于（）。

苛勒在研究黑猩猩的學習時采用的實驗是（）。

學習一種新材料時運用聯(lián)想、假借意義，對記憶有幫助的這種方法稱為（）。

學生因上課專心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習慣屬于（）。

有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，這是使用了（）。

學習過程中，學習者為提高識記效果，盡可能地讓多種感官參與學習，這種學習策略屬于（）。

在發(fā)現(xiàn)教學中，教師的角色是學生學習的（）。

充分利用學生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了（）。

元認知策略總是和（）共同起作用的。

學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的（）。