單項選擇題把課劃分為新授課、鞏固課、技能課、檢查課的依據(jù)是（）。
A.教學任務
B.教學內(nèi)容
C.教學規(guī)律
D.教學原則
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1.單項選擇題班級授課制在我國正式實行一般認為是在（）。
A.唐朝中期
B.明朝中期
C.清朝末年
D.辛亥革命以后
2.單項選擇題首先對班級授課制給予系統(tǒng)描述和概括的是（）。
A.德國教育家赫爾巴特
B.德國宗教改革領袖馬丁路德
C.美國教育家杜威
D.捷克教育家夸美紐斯
3.單項選擇題教學活動中教師與學生為實現(xiàn)教學目標所采用的社會結(jié)合方式是（）。
A.教學組織形式
B.教學模式
C.教學方法
D.教學策略
4.單項選擇題為了解決名詞術語脫離事物、抽象概念脫離具體形象、理解脫離感知等矛盾，教師在教學時必須注意貫徹（）原則。
A.理論聯(lián)系實際
B.直觀性
C.鞏固性
D.啟發(fā)性
5.單項選擇題貫徹理論聯(lián)系實際原則的基本要求不包括（）。
A.書本知識的教學要注重聯(lián)系實際
B.加強教學的實踐性環(huán)節(jié)
C.補充必要的鄉(xiāng)土教材
D.采取有效措施，使有才能的學生得到充分的發(fā)展
最新試題
在教學中講授“果實”概念時，既選用可食用的，又選擇不可食用的（如棉籽），這樣有利于學生準確地掌握“果實”概念，這運用了（）。
題型：單項選擇題
人的高級心理機能是在一定社會歷史文化背景下，借助語言，通過人與人的社會交往而形成的，持這種觀點的心理學家是（）。
題型：單項選擇題
苛勒在研究黑猩猩的學習時采用的實驗是（）。
題型：單項選擇題
人們常利用順口溜、歌訣等來幫助自己記憶一些材料，這種記憶方法是（）。
題型：單項選擇題
整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構的學習策略稱為（）。
題型：單項選擇題
以下屬于認知策略的是（）。
題型：單項選擇題
以下心理學家不屬于認知心理學派的是（）。
題型：單項選擇題
學習過程中，學習者為提高識記效果，盡可能地讓多種感官參與學習，這種學習策略屬于（）。
題型：單項選擇題
課堂學習中教師講、學生聽的學習方式屬于（）。
題型：單項選擇題
某學生看到自己的同學因?qū)W習刻苦成績優(yōu)異而受到老師表揚，自己從此也暗下決心努力學習。根據(jù)班杜拉觀察學習理論，這屬于（）。
題型：單項選擇題