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A.神學(xué)的教育目的論
B.教育無(wú)目的論
C.社會(huì)本位的教育目的論
D.個(gè)人本位的教育目的論
A.溫故而知新
B.師者,傳道授業(yè)解惑也
C.化民成俗,其必由學(xué)
D.因材施教
E.不凌節(jié)而施
A.哲學(xué)的倫理學(xué)基礎(chǔ)
B.人類(lèi)學(xué)基礎(chǔ)
C.心理學(xué)基礎(chǔ)
D.社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)
E.生理學(xué)基礎(chǔ)
A.教育即生活
B.教育即生長(zhǎng)
C.做中學(xué)
D.兒童中心論
E.自板說(shuō)
最新試題
近代社會(huì)教育的巨大變化表現(xiàn)在()。
教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科萌芽于夸美紐斯的()
以下觀點(diǎn)不是出自《學(xué)記》的是()
關(guān)注學(xué)生作為“整體人”的發(fā)展,我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革追求教學(xué)目標(biāo)的三維統(tǒng)一,即將()、情感態(tài)度與價(jià)值觀三者統(tǒng)一起來(lái)。
用馬克思主義理論作指導(dǎo)而編寫(xiě)《教育學(xué)》的是教育家()。
教育學(xué)形成時(shí)期的主要著作有()
《學(xué)記》中記述教育思想觀點(diǎn)的有()。
“不憤不啟,不悱不發(fā)”的思想最早出自()。
教育學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科,形成于()
主張讓兒童順其自然,甚至擺脫社會(huì)影響而發(fā)展的法國(guó)教育家是()