測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，這屬于（）。

苛勒在研究黑猩猩的學(xué)習(xí)時采用的實驗是（）。

看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。

整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略稱為（）。

小敏原來很怕生人，上幼兒園后這種行為消失了。按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，在小敏身上發(fā)生了（）學(xué)習(xí)。

生成性學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個（）。

某學(xué)生由于進(jìn)步明顯，老師取消了對他的處分，這種強(qiáng)化方式是（）。

充分利用學(xué)生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了（）。

精細(xì)加工策略是一種（）的記憶策略。

我國古代教育著作《學(xué)記》中就寫道：“學(xué)無當(dāng)于五官，五官不得不治”。從學(xué)習(xí)策略上看，這是屬于（）。