單項選擇題教育在人的發(fā)展中起（）
A.主導作用
B.制約作用
C.決定作用
D.略部動力作用
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1.單項選擇題美國心理學家格塞爾認為對人的發(fā)展起決定作用的因素是（）
A.環(huán)境因素
B.社會條件
C.主觀努力
D.成熟機制
2.單項選擇題教育發(fā)揮主導作用的基礎和前提是（）
A.人的主觀能動性
B.家庭環(huán)境
C.教育的自身狀況
D.社會發(fā)展狀況
3.單項選擇題格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯實驗”充分說明了（）是教育的重要條件。
A.后天學習和訓練
B.遺傳素質
C.教師教學水平
D.遺傳素質的成熟程度
4.單項選擇題影響人的發(fā)展的因素很多，其中（）是生理前提和物質基礎。
A.環(huán)境
B.遺傳素質
C.教育
D.個體的主觀能動性
5.單項選擇題人的身心發(fā)展的源泉和動力在于（）
A.遺傳因素
B.環(huán)境因素
C.教育活動
D.個體因素
最新試題
對個體身心發(fā)展的動因持外鑠論的觀點的人物有（）。
題型：多項選擇題
環(huán)境對人的影響是無計劃的、沒有系統(tǒng)的，甚至是互相矛盾的。
題型：判斷題
以下關于環(huán)境對個體發(fā)展的影響，正確的說法是（）。
題型：多項選擇題
學校教育對個體發(fā)展的影響只具有即時價值而沒有延時價值。
題型：判斷題
下列哪些觀點是持遺傳決定論認識的？（）
題型：多項選擇題
影響人的身心發(fā)展的基本因素有（）。
題型：多項選擇題
個體身心發(fā)展的互補性僅存在于心理機能和生理機能之間。
題型：判斷題
遺傳因素是人的身心發(fā)展的前提，并為個體的身心發(fā)展提供了可能性。
題型：判斷題
成熟對個體發(fā)展的影響表現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
學校教育在人的發(fā)展中起（）
題型：單項選擇題