A.突出道德爭(zhēng)端
B.詢問“為什么”問題
C.澄清與總結(jié)
D.使情境復(fù)雜化
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.道德認(rèn)知發(fā)展模式
B.體諒關(guān)心模式
C.價(jià)值澄清模式
D.完善人格模式
A.道德認(rèn)識(shí)
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
A.班級(jí)教育活動(dòng)
B.思想品德
C.全校思想政治教育活動(dòng)
D.班會(huì)和校會(huì)
A.德育內(nèi)容
B.德育方法
C.德育目標(biāo)
D.德育途徑
A.將學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為
B.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感
C.將一定社會(huì)的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體的思想品德
D.提高學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)
最新試題
初中階段德育目標(biāo)包括（）、（）、（）三個(gè)方面的基本要求。
教師就某一思想道德問題與學(xué)生進(jìn)行交流，以便學(xué)生明白事理的方法叫（）。
德育目標(biāo)的客觀性主要是指德育目標(biāo)從其內(nèi)容和產(chǎn)生來說是客觀的。
廣義的德育概念包括（）。
智育的任務(wù)包括（）。
小學(xué)德育由以下三部分構(gòu)成：道德教育、（）教育、思想教育。
態(tài)度和品德這兩個(gè)概念的區(qū)別是（）。
德育的途徑是指德育的實(shí)施渠道或形式，其中基本途徑是（）與其學(xué)科教學(xué)。
在德育歷史發(fā)展過程中，其原理、原則和內(nèi)容方法等存在一定的共同性，因此，德育具有（）。
德育是各個(gè)社會(huì)共有的社會(huì)教育現(xiàn)象，具有（）特性。