（）不是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗的優(yōu)越性。

選拔性考試一般是典型的（）。

觀察的方式有行為檢查單、（）及等級評價量表。

論文題一般較常使用的有（）和（）兩種類型。

教學(xué)評價是一種系統(tǒng)化的持續(xù)的過程，包括確定評估目標(biāo)、（）、（）。形成價值判斷以及作出決定等步驟。

常用的測驗方法有（）。

教師自編測驗的客觀題包括（）、是非題、匹配題、填空題等。

為了鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)和全面發(fā)展，學(xué)校對學(xué)生在日常生活和學(xué)校、班級事務(wù)中所做的事情，以及在各種檢查、評比、競賽中的獲獎情況進(jìn)行記錄，并納入學(xué)業(yè)成績中給予加分。這種評價方法我們稱之為（）。

教師自編測驗的主觀題包括論文題、（）題。

在實際教育中，教師除運用紙筆測驗收集資料外，還可以使用許多（）的評價技術(shù)，尤其是（）的教學(xué)評價更需要采用非紙筆測驗。