評價的評分標準可分為（）和（）兩種。

某教師認為，“學(xué)生骨頭輕，不能給他們好臉色看”。具有這種觀點的教師最可能的領(lǐng)導(dǎo)類型是（）。

如何對教學(xué)評價結(jié)果進行處理與報告？

為了鼓勵學(xué)生努力學(xué)習和全面發(fā)展，學(xué)校對學(xué)生在日常生活和學(xué)校、班級事務(wù)中所做的事情，以及在各種檢查、評比、競賽中的獲獎情況進行記錄，并納入學(xué)業(yè)成績中給予加分。這種評價方法我們稱之為（）。

（）要求學(xué)生自己組織材料并采用合適的方式表達出來。

在教師自編測驗里，下面（）題型是主觀題。

常用的測驗方法有（）。

從教學(xué)評價的功能來劃分，教學(xué)評價可分為（）評價和（）評價。

對于情感以及道德行為表現(xiàn)的評價則常采用（）的評價手段，如案卷分析，觀察，問卷量表以及談話等。

從實施教學(xué)評價的時機而言，教學(xué)評價有（）和（）之分。