A.聚合思維
B.發(fā)散思維
C.創(chuàng)造性思維
D.具體形象思維
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A.概括
B.原型
C.練合
D.變式
A.藝術(shù)家
B.皮衣
C.高低
D.比值
A.流暢性
B.變通性
C.探究性
D.獨(dú)創(chuàng)性
A.正處于具體思維與抽象思維并行發(fā)展階段
B.正處于抽象思維向具體思維過渡階段
C.正處于具體思維向抽象思維過渡階段
D.完全屬于具體形象思維階段
最新試題
把通過抽象的概括而獲得的概念、原理、理論返回到實(shí)際中,以加深、加寬對(duì)各種事物的認(rèn)識(shí)的思維過程是()。
一個(gè)人面對(duì)問題情境時(shí),不墨守成規(guī),不鉆牛角尖,能隨心所欲,觸類旁通,表明其思維有()。
利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),從問題提供的各種信息中尋找最佳答案的思維方式是()。
兒童根據(jù)不同年齡的人的形象特征區(qū)分“叔叔”“爺爺”,其中體現(xiàn)了思維具有()特征。
概念的內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì),外延指的是概念的范圍。概念的內(nèi)涵增加的同時(shí),也就是使本質(zhì)的條款更多,它的外延就()了。
想象是一種超現(xiàn)實(shí)的自由精神的創(chuàng)造。
具體形象思維是運(yùn)用已有()進(jìn)行的思維活動(dòng)。
小學(xué)生通過認(rèn)識(shí)烏鴉、麻雀、燕子等,概括出“鳥”的本質(zhì)特征這一思維形式是()。
沿著多方面去探尋方法和途徑的思維稱為()。
思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的概括的、間接的反映。其最基本*單位是()。