多項選擇題下列選項中屬于教育目的的個人本位論的觀點的是（）
A.教育目的的制定要從受教育者本身出發(fā)，而不是從社會需要出發(fā)
B.教育就是個人的教育，個人價值高于社會價值
C.教育培養(yǎng)的個人是為社會服務的
D.教育沒有教育之外的其他目的
E.評價教育作用時要用其對個人的作用來衡量
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1.單項選擇題“教育主體確定，教育對象穩(wěn)定，有相對的穩(wěn)定的活動場所和設施等教育實體出現(xiàn)，教育初步定型”這些特征的出現(xiàn)標志學校教育制度進人（）
A.前制度化教育階段
B.制度化教育階段
C.非制度化教育階段
D.學校萌芽階段
2.問答題簡述學生作為發(fā)展中的人的特點。
4.單項選擇題目前在世界范圍內(nèi)，普遍采用的教學組織形式是（）。
A.班級式授課
B.分層教學
C.小組合作學習
D.小班教學
最新試題
教師提出教育行政救濟時，不能提出（）。
題型：單項選擇題
對于張老師的做法，以下評價正確的是（）。
題型：多項選擇題
針對此案例，下列說法正確的有：（）。
題型：多項選擇題
以下教育法律關系的說法不正確的是（）。
題型：單項選擇題
要糾正一個學生不認真學習的態(tài)度，按認知失調(diào)理論，最恰當?shù)母爬ㄊ牵ǎ?/p>
題型：單項選擇題
強調(diào)學生完成作業(yè)或回答問題后要及時反饋和強化的心理學家是（）。
題型：單項選擇題
托爾曼的動物方位學習迷宮實驗揭示了（）。
題型：多項選擇題
根據(jù)皮亞杰的認知階段發(fā)展理論，一般不可能出現(xiàn)在小學三年級學生身上的行為是（）。
題型：單項選擇題
在培養(yǎng)學生閱讀技能的教學中，教師有很多行之有效的方式方法，如“默讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成階段看，能夠“默讀”等學生處于（）。
題型：單項選擇題
以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》④《教師資格條例》根據(jù)制定機關和法律效力等級，由高到低排序正確的是（）。
題型：單項選擇題