A.不憤不啟,不悱不發(fā)
B.學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆
C.有教無類
D.教學(xué)相長
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A.陶行知
B.蔡元培
C.徐特立
D.陳鶴琴
A.課內(nèi)與課外相結(jié)合
B.德育與智育相結(jié)合
C.教師與學(xué)生相結(jié)合
D.教師與家長相結(jié)合
A.權(quán)威型
B.民主型
C.權(quán)變型
D.情境型
E.放任型
最新試題
關(guān)于協(xié)同教學(xué),以下說法正確的有()。
四位同學(xué)為我國公民受教育權(quán)的時(shí)間起點(diǎn)進(jìn)行爭論。你認(rèn)為誰的說法是正確的?()
維護(hù)自己利益的權(quán)利;也包括可以要求負(fù)有積極義務(wù)的義務(wù)人作出這種積極行為的權(quán)利。這體現(xiàn)的教育法律權(quán)利的表現(xiàn)形式是()。
初二女生欣欣與男同學(xué)林可很要好,經(jīng)常在一起組織班級活動,平時(shí)交往較多,學(xué)習(xí)上互幫互助。一天早上,欣欣和林可一起走進(jìn)教室,同學(xué)們有的吹起了口哨,有的陰陽怪氣地大叫。原來,不知道誰在黑板上寫下“欣欣 love 林可”的字樣。這件事后,關(guān)于欣欣和林可的各種傳言越來越多,最后傳到了班主任王老師那里……如果你是班主任老師,恰當(dāng)?shù)淖龇ㄓ校ǎ?/p>
從上述案例可以得到的啟示有()。
萬老師給小學(xué)生上《登鸛雀樓》,前25分鐘主要介紹作者王之渙及其作品,后15分鐘領(lǐng)著學(xué)生讀課文、講解字詞和詩意,布置的作業(yè)是課后背誦。課后當(dāng)問及為什么這么安排時(shí),她說:“這首詩就四句話,講不了多少時(shí)間,只好介紹作者了。”以下對萬老師評價(jià)正確的有()。
以下教育法律關(guān)系的說法不正確的是()。
托爾曼的動物方位學(xué)習(xí)迷宮實(shí)驗(yàn)揭示了()。
針對此案例,下列說法正確的有()。
教育目的應(yīng)闡明()。