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A.不存在一個能適應任何情況的教學策略
B.講授為目前中小學主要的教學策略
C.講授有利于發(fā)揮教師的主導作用
D.討論不易控制且耗時長，一般不采用
A.人的身心發(fā)展具有一定階段性、順序性，從低級到高級，抽象思維到具體思維
B.人的身心發(fā)展具有階段性，每階段之間變化比較大，所以要以年齡分段進行教育
C.根據(jù)身心發(fā)展的不平衡性，要抓住關(guān)鍵期，促進其發(fā)展，并因材施教
D.由于人身心發(fā)展的個別差異性，應逐步取消班級授課制
最新試題
在玩捉迷藏的游戲時，麗麗沒有找到合適的藏身之處，被斌斌抓住了。麗麗說：“我還沒藏好，你不能抓我。”不愿意認輸。斌斌說：“我們做游戲前約定好了數(shù)到10開始找，你自己沒藏好，不能怪我?！庇纱丝赏浦?，麗麗的品德發(fā)展處于（）階段。
關(guān)于《教育法》和《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和學生申訴制度，下列說法正確的是（）。
對于張老師的做法，以下評價正確的是（）。
關(guān)于陳述性知識和程序性知識的區(qū)別，以下表述錯誤的是（）。
朱熹曾經(jīng)說過：“無一事而不學，無一時而不學，無一處而不學”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
維護自己利益的權(quán)利；也包括可以要求負有積極義務的義務人作出這種積極行為的權(quán)利。這體現(xiàn)的教育法律權(quán)利的表現(xiàn)形式是（）。
以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》④《教師資格條例》根據(jù)制定機關(guān)和法律效力等級，由高到低排序正確的是（）。
關(guān)于學校心理健康教育主題選擇的依據(jù)，以下選項不正確的是（）。
我國《中學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》只適用于中、小學生，《中等專業(yè)學校教師職務試行條例》只適用于中等專業(yè)學校的教師。這體現(xiàn)了教育法規(guī)實施的（）。
關(guān)于協(xié)同教學，以下說法正確的有（）。