即興編創(chuàng)有兩類形式：一類是（）性質(zhì)的，另一類是（）性質(zhì)的。

音樂是典型的“美感教育”和“情感教育”，所以音樂教育自然成為“實施（）的主要途徑之一”。

創(chuàng)造包括探索音響與音樂、即興創(chuàng)造和（）三個部分內(nèi)容。

采用五線譜教學時建議采用的唱名法是：（）

“表現(xiàn)”領(lǐng)域包含了（）、演奏、綜合性藝術(shù)表演、（）四項內(nèi)容。其中三項是實質(zhì)性的表演內(nèi)容，而（）是一種輔助性的、為音樂表現(xiàn)服務(wù)的教學內(nèi)容。

編寫教材應(yīng)以課程標準為依據(jù)。音樂教材包括（）和與之相匹配的音響、音像教材以及（）。

識讀樂譜教學要以生動的（）為載體，在學生感性積累和認識的基礎(chǔ)上進行。學習可以通過熟悉的歌曲或樂曲識讀樂譜。

初中學生每年應(yīng)能夠演奏多少首樂曲。（）

按照音樂表演時所采用的不同物質(zhì)手段來分類，首先可以分為（）和（）兩大類。

追蹤音樂主題的實施方法有演唱、演奏音樂主題，追蹤聽辨音樂主題，（）音樂主題。