A.理解
B.定勢(shì)
C.應(yīng)用
D.遷移
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- 中央廣播電視大學(xué)2007--2008學(xué)年度第一學(xué)期“開(kāi)放本科”期末考試公共教專(zhuān)業(yè)《教育心理學(xué)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2004--2005學(xué)年度第一學(xué)期“開(kāi)放本科”期末考試公共教專(zhuān)業(yè)《教育心理學(xué)》試題
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你可能感興趣的試題
A.合作學(xué)習(xí)采用異質(zhì)分組的原則
B.合作學(xué)習(xí)小組中最好有優(yōu)秀生，這樣可以幫助差生
C.合作學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)性技能
D.合作學(xué)習(xí)不再需要教師
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
A.學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律
B.教師教學(xué)的心理規(guī)律
C.學(xué)生的個(gè)性?xún)A向和個(gè)性特征
D.學(xué)與教二者相互作用的心理規(guī)律
A.外來(lái)動(dòng)機(jī)
B.內(nèi)在動(dòng)機(jī)
C.成就動(dòng)機(jī)
D.主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)
A.心理定勢(shì)
B.功能固著
C.遷移
D.醞釀效應(yīng)
最新試題
教育心理學(xué)研究中的實(shí)驗(yàn)法分為哪幾種？
德國(guó)的教育家（赫爾巴特）把教育心理學(xué)化的思想付諸了實(shí)施。他將教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)階段：（）。后來(lái)，其學(xué)生將上述四個(gè)階段進(jìn)一步發(fā)展為準(zhǔn)備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法五個(gè)階段。
人類(lèi)口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期是（）；書(shū)面語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期是4-5歲；數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵期是5-5.5歲。
使用餓貓?zhí)映龌\箱的著名實(shí)驗(yàn)，解釋試誤學(xué)習(xí)現(xiàn)象的心理學(xué)家是（）。
如何在實(shí)際的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的智力技能？
簡(jiǎn)述維果斯基的發(fā)展性教學(xué)主張。
加涅將教學(xué)目標(biāo)分為言語(yǔ)信息、智力技能、認(rèn)知策略及（）。
聯(lián)結(jié)派以（）、華生、葛斯瑞、赫爾、斯金納為主要代表。
教育心理學(xué)要從哪些方面學(xué)習(xí)心理內(nèi)容？
關(guān)于認(rèn)知風(fēng)格的教學(xué)策略，下列說(shuō)法不正確的是（）