職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質(zhì)能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。

根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個(gè)人力資源開發(fā)主要預(yù)期指標(biāo)，到2035年新增勞動(dòng)力中受過高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達(dá)到（）以上。

情緒管理的第一步是（）

要推動(dòng)高校薪酬制度改革，擴(kuò)大（）自主權(quán)。

為改進(jìn)完善教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育政策，將“免費(fèi)師范生”改稱為（）

綜合素質(zhì)評價(jià)監(jiān)督問責(zé)機(jī)制由學(xué)校來建立。

目前，我國的教師隊(duì)伍還是以青年教師隊(duì)伍為主體。

要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）

人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）

教學(xué)與科研的關(guān)系不包括（）