幼兒園游戲評價的原則有（）。

（）是針對班級中的師幼互動進行評估、賦分的專業(yè)工具，由早期系統(tǒng)研究師生關系的弗吉尼亞大學皮安塔教授帶領團隊，根據(jù)多年對課堂師生互動的研究結果研制而成。

差距評價模式主要用于評價教育方案或教育機構是否符合某些共同同意的標準或大家認可的最低標準。

把評價目標具體化、操作化的工作是制作（）。

幾何平均數(shù)是所得全部數(shù)據(jù)的總和除以總頻率所得之商。

根據(jù)評價標準的形態(tài)可以將學前教育評價標準分為（）。

學習品質這一概念由卡根博士等人在20世紀90年代首次提出。

評價標準有其特定的內涵。正確理解評價標準，必須明確以下哪些因素（）。

凡是在學前教育評價中不采用數(shù)學方法的評價都是非數(shù)量化評價，常見的有等級法、評定法等。

《幼兒園教育質量評價手冊》是我國中央教育科學研究所學前教育研究室根據(jù)一定的研究結果修訂而成的一系列針對幼兒園教育質量的評價對象。