綜合評價是指將評價內容分解成幾個項目分別進行評價的評價方法。

《幼兒園教育質量評價手冊》是我國中央教育科學研究所學前教育研究室根據(jù)一定的研究結果修訂而成的一系列針對幼兒園教育質量的評價對象。

指標的外延是指該項指標評價的是什么內容。

幼兒園游戲評價的原則有（）。

把評價目標具體化、操作化的工作是制作（）。

教師是幼兒園教育質量的核心，構成幼兒園教育質量的靜態(tài)因素和動態(tài)因素都與教師存在關聯(lián)。

美國斯坦福大學的艾斯納教授反對傳統(tǒng)的自然科學式的對教育問題的量的評價，提出了他稱為“教育鑒賞和教育批評”的教育評價策略。

2011年我國頒發(fā)的幼兒教師專業(yè)標準的體系框架中有三個維度和（）領域。

差距評價模式主要用于評價教育方案或教育機構是否符合某些共同同意的標準或大家認可的最低標準。

對幼兒的發(fā)展狀況作出評價結論時必須（）。