協(xié)作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造性、自主性和互動(dòng)性，下列哪種策略不是學(xué)習(xí)者所采用的（）。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，基本的協(xié)作模式有競爭、協(xié)同、伙伴和角色扮演等四種方式。

課件中的單個(gè)視頻不宜過長，一般在多少分鐘左右最為適宜？（）

如果要展現(xiàn)透視感強(qiáng)的拍攝對(duì)象，且圖像沿光軸方向的空間被夸張，縱深感較強(qiáng)，應(yīng)該使用（）。

在課件語言運(yùn)用中，語言發(fā)聲應(yīng)使用適中的語速，應(yīng)控制在每秒鐘（）。

如果動(dòng)畫媒體的幀頻低于（），畫面將產(chǎn)生較為明顯的跳動(dòng)感。

在進(jìn)行圖像拍攝時(shí)，如果要表現(xiàn)人物全身或某一具體場景全貌的畫面，應(yīng)該選用（）。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式中所提及的“任務(wù)”，一般是指（）。

研究性學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)在于（）。

下列關(guān)于以“學(xué)”為主的教學(xué)設(shè)計(jì)的觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（）。