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A.有強烈的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)創(chuàng)新思維習慣
B.掌握創(chuàng)新思維的原理、方法,經(jīng)常進行創(chuàng)新思維訓練
C.發(fā)現(xiàn)適合自己的創(chuàng)新情境并讓自己置身其中
D.以上都包括
A.打好知識基礎
B.發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以彌補
C.提高邏輯思維能力
D.突破定勢思維
A.頭腦風暴法以8人~12人為宜
B.頭腦風暴的時間不宜太長
C.如果有人的想法非常荒謬應該及時指出
D.頭腦風暴的結(jié)果應該及時整理
最新試題
在各種創(chuàng)造中,組合創(chuàng)造是一種最常見、效率最高、效益最好的創(chuàng)造方法,比如在美國的阿波羅登月計劃中,運用了大量對現(xiàn)有技術的有機組合。
希望點列舉法就是根據(jù)人們對事物的愿望要求來形成創(chuàng)造目標和構(gòu)想,進而產(chǎn)生實用的創(chuàng)造發(fā)明的技法。
在杯底及杯蓋上各加一塊磁鐵,當旋轉(zhuǎn)杯蓋時,兩磁塊產(chǎn)生相對運動,使磁場發(fā)生變化,經(jīng)磁化處理過的水,其溶解度和溶解氧均有所提高。這是磁化杯的發(fā)明運用了主體附加法。
信息交合法采用強制聯(lián)想的思維方式,能夠促使人們在原來無緣的事物之間建立起聯(lián)系,并演變出新事物,常用于創(chuàng)造的初級階段。
創(chuàng)造活動手段包含了硬手段和軟手段,形成創(chuàng)意和方案的科學思考方法屬于軟手段。
卡片式智力激勵法和卡片整理法都是由日本人率先提出并應用的。
充足理由律與同一律、矛盾律、排中律是相同的。
剩余法是歸屬于演繹創(chuàng)造法的一種方法。
創(chuàng)意離我們的生活很遙遠。
想象需要經(jīng)驗和知識,同時會受時空的限制。