單項(xiàng)選擇題目前,研究人員尚不能確定,是先有抑郁癥,還是先有沉溺網(wǎng)絡(luò),但有一點(diǎn)是肯定的,即兩者之間是一種惡性循環(huán)。抑郁癥可以使青少年更加沉溺于網(wǎng)絡(luò),有抑郁癥狀的青少年基本沒(méi)有生活目標(biāo),網(wǎng)絡(luò)游戲中獲得的虛擬獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)他們來(lái)講很有吸引力,雖然網(wǎng)絡(luò)世界四通八達(dá),但沉溺其中的青少年內(nèi)心卻異常孤獨(dú)。這段話(huà)支持了這樣一種觀點(diǎn),即:()

A.抑郁癥和沉溺網(wǎng)絡(luò)兩者之間存在一種惡性循環(huán),對(duì)青少年的負(fù)面影響極大
B.網(wǎng)絡(luò)世界四通八達(dá),但沉溺其中的青少年內(nèi)心卻是異常的孤獨(dú)
C.抑郁癥可以使青少年更加沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界
D.有抑郁癥狀的青少年基本沒(méi)有生活目標(biāo),網(wǎng)絡(luò)游戲中獲得的虛擬獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)他們來(lái)講很有吸引力


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3.單項(xiàng)選擇題肺泡和毛細(xì)血管之間的氣體交換稱(chēng)為:()

A.呼吸
B.肺通氣
C.肺換氣
D.組織換氣
E.血液循環(huán)

4.單項(xiàng)選擇題某醫(yī)院心內(nèi)科病房,相鄰床位出現(xiàn)了3例不明原因的腹瀉患者,臨床科室醫(yī)務(wù)人員懷疑出現(xiàn)醫(yī)院感染。此時(shí),醫(yī)師應(yīng)該怎么做:()

A.報(bào)告科主任,醫(yī)院感染管理部門(mén)
B.密切觀察暴發(fā)病例是否繼續(xù)增加
C.積極進(jìn)行有關(guān)檢查,待暴發(fā)感染的診斷明確后及時(shí)報(bào)告
D.報(bào)告衛(wèi)生行政部門(mén)
E.報(bào)告院長(zhǎng)

9.單項(xiàng)選擇題組織細(xì)胞和毛細(xì)血管之間的氣體交換稱(chēng)為:()

A.呼吸
B.肺通氣
C.肺換氣
D.組織換氣
E.血液循環(huán)

10.單項(xiàng)選擇題醫(yī)生為某患者開(kāi)具醫(yī)囑,青霉素肌注。護(hù)士在核對(duì)醫(yī)囑時(shí)發(fā)現(xiàn)該患者無(wú)青霉素用藥史記錄,醫(yī)生也未開(kāi)具青霉素皮試醫(yī)囑。護(hù)士該怎么做:()

A.向護(hù)士長(zhǎng)報(bào)告
B.執(zhí)行醫(yī)囑
C.拒絕轉(zhuǎn)抄醫(yī)囑
D.為患者進(jìn)行青霉素皮試
E.向醫(yī)師提出加開(kāi)青霉素皮試醫(yī)囑

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我們可以造出打敗最高段棋手的電腦,卻造不出一部可以像動(dòng)物一樣在房間里行走無(wú)礙的機(jī)器;我們能用人工方式復(fù)制人類(lèi)的推理能力,卻幾乎無(wú)法挑戰(zhàn)我們的感覺(jué)運(yùn)動(dòng)、深度知覺(jué)、反射動(dòng)作和身體協(xié)調(diào)性。為什么會(huì)這樣?因?yàn)閺难莼臅r(shí)間尺度來(lái)說(shuō),人類(lèi)的智力是一種全新的東西,只有幾萬(wàn)年歷史,而生物的運(yùn)動(dòng)功能卻是花了幾十億年才達(dá)到完美的境地。填入文中橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:()。

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李大爺輸液期間,陪護(hù)的三女兒到醫(yī)生辦公室詢(xún)問(wèn)病情,回到病房時(shí)發(fā)現(xiàn)藥物快要輸完了,三女兒立刻擰緊了輸液管的調(diào)節(jié)閥門(mén)并呼叫護(hù)士,大約2分鐘后,護(hù)士匆匆趕來(lái),三女兒抱怨護(hù)士:“你們?cè)趺催@么不負(fù)責(zé)任?這么半天才來(lái)?液體都走空了,要是空氣進(jìn)了血管怎么辦!”以下護(hù)士各種回應(yīng)中,哪一項(xiàng)較為妥當(dāng)?()

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某行政單位,早晨8:30開(kāi)始辦理業(yè)務(wù),但很早就有人排隊(duì)等候,從第一個(gè)人來(lái)到時(shí)起,每分鐘來(lái)的人數(shù)一樣多,如果開(kāi)三個(gè)業(yè)務(wù)窗口,則8:39就不再有人排隊(duì),如果開(kāi)五個(gè)業(yè)務(wù)窗口,則8:35就沒(méi)有人排隊(duì),那么第一個(gè)人到達(dá)的時(shí)間是:()

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