某研究組開(kāi)展大學(xué)生心理衛(wèi)生狀況調(diào)查，估計(jì)調(diào)查樣本為200人，為確保90%的調(diào)查有效率，研究者實(shí)際應(yīng)調(diào)查的最小樣本量為（）。

為了建立突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，申請(qǐng)立項(xiàng)。首先構(gòu)建指標(biāo)體系及確定具體指標(biāo)，然后請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家對(duì)指標(biāo)體系進(jìn)行各自獨(dú)立判斷，提出自己的預(yù)測(cè)意見(jiàn)，避免了會(huì)議討論時(shí)害怕權(quán)威而隨聲附和等弊病。這種方法稱(chēng)為（）。

對(duì)于開(kāi)展活動(dòng)遠(yuǎn)期效果的評(píng)價(jià)，合適的指標(biāo)是（）。

心理干預(yù)工作人員要盡可能地與被干預(yù)者（）。

“×××，你剛才那個(gè)問(wèn)題說(shuō)得很好，能不能再談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的看法呢，”，運(yùn)用的是主持小組討論技巧中的（）。

進(jìn)行公共場(chǎng)所吸煙情況調(diào)查，最適合的方法是（）。

心理干預(yù)工作人員要重視和幫助被干預(yù)者（）。

若想使不吸煙的學(xué)生學(xué)會(huì)決絕第一支煙的技巧，常用的教育方法有（）。

進(jìn)行心理晤談的最佳時(shí)間是（）。

“你的意見(jiàn)我聽(tīng)見(jiàn)了，我也想聽(tīng)聽(tīng)其他人的看法”，運(yùn)用的是主持小組討論技巧中的（）。