A.定勢
B.功能固著
C.缺乏生活經(jīng)驗
D.粗心大意
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A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.懲罰
D.消退
A.場獨立型
B.沖動型
C.沉思型
D.場依存型
A.暈輪效應(yīng)
B.刻板效應(yīng)
C.首因效應(yīng)
D.近因效應(yīng)
A.移情
B.從眾
C.期望
D.順從
A.自然情景觀察
B.實驗室觀察
C.結(jié)構(gòu)式觀察
D.非結(jié)構(gòu)式觀察
A.倒U型曲線關(guān)系
B.U型曲線關(guān)系
C.線性關(guān)系
D.W型曲線關(guān)系
A.《中庸》
B.《大學(xué)》
C.《論語》
D.《學(xué)記》
A.抓關(guān)鍵期
B.量力而行
C.因材施教
D.循序漸進(jìn)
A.均衡性
B.綜合性
C.基礎(chǔ)性
D.選擇性
最新試題
小明填寫古詩詞的時候,明明背的很熟的古詩詞卻怎么也想不起來,他很迷惑,為什么會遺忘呢?小明遺忘的原因可能是()。
在學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法時,數(shù)學(xué)老師要求學(xué)生不僅能準(zhǔn)確計算結(jié)果,還能夠?qū)W會“用十減”、“減十加補(bǔ)”等兩種以上的計算方式。這屬于教育目標(biāo)中的()。
五年級一班的同學(xué)們最近學(xué)習(xí)熱情高漲,原因是老師開展了“幫幫隊”的活動,在班級中選擇一些佼佼者,再由他們擔(dān)任小老師的角色,去教學(xué)習(xí)效果不理想的同學(xué)。這種教學(xué)組織形式是()。
張老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在上課時一般前30分鐘的注意力是比較集中的,這屬于()。
涂爾干認(rèn)為契約的前提是人們的共同生活,即必須先有社會,社會塑造了個人并為締結(jié)理性契約提供非理性前提。他的觀點屬于()。
老師用質(zhì)樸又堅定的語言向?qū)W生描述了紅軍長征,戰(zhàn)士們用自己的鮮血換來祖國的安定,同學(xué)們被深深的震撼,愛國的種子深深埋在他們幼小的心靈里。這種班會活動類型屬于()。
夏朝出現(xiàn)了最早的學(xué)校教育形態(tài),其教育場所是()。
《三字經(jīng)》是我國古代的經(jīng)典啟蒙教材,直至今日,我們?nèi)阅芸匆娫S多小學(xué)生學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。這說明教育具有()。
在母親節(jié)的時候,王老師給學(xué)生提供了一些卡片、膠水、小木棒等材料,讓學(xué)生實際動手去制作“母親節(jié)賀卡”、“康乃馨”等小禮物。這樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的方法是()。
古代的文人創(chuàng)作了大量的詩詞歌賦,并且流傳至今,供于現(xiàn)在的人們學(xué)習(xí)。這說明教育對文化具有()。