A.《學(xué)校令》
B.《學(xué)制令》
C.《教育敕語》
D.《國家總動(dòng)員法》
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A.基礎(chǔ)教育
B.中等教育
C.商等教育
D.職業(yè)教育
A.英國
B.美國
C.德國
D.法國
A.《進(jìn)一步普及知識(shí)的議案》
B.《西北土地法》
C.《莫雷爾法》
D.《權(quán)利法案》
A.教育督導(dǎo)制度
B.教育考試制度
C.教育審查制度
D.教育服務(wù)制度
A.進(jìn)步主義運(yùn)動(dòng)的基本原則
B.新教育運(yùn)動(dòng)的基本原則
C.自由主義運(yùn)動(dòng)的基本原則
D.啟蒙運(yùn)動(dòng)的基本原則
A.自然主義教育思想
B.人文主義教育思想
C.紳士主義教育思想
D.自由主義教育思想
A.文法學(xué)校
B.職官學(xué)校
C.文士學(xué)校
D.修辭學(xué)校
A.剎帝利種姓
B.婆羅門種姓
C.吠含種姓
D.首陀羅種姓
A.輔修制
B.必修制
C.自修制
D.選修制
A.研究科
B.科學(xué)科
C.實(shí)驗(yàn)科
D.實(shí)業(yè)科
最新試題
()打破了明清以來專習(xí)八股時(shí)文、沉溺科舉、追逐富貴利祿的惡劣學(xué)風(fēng),主張教以經(jīng)世致用的實(shí)學(xué),提倡實(shí)事求是、無證不信的學(xué)風(fēng),堪稱清中葉以后書院之楷模。
古羅馬帝國時(shí)期著名雄辯家、教育家()是羅馬教育史上第一位(),著有《雄辯術(shù)原理》。
民國初期甲種實(shí)業(yè)學(xué)校招收(),乙種實(shí)業(yè)學(xué)校招收()。
路德的()在德國獲得了廣泛的響應(yīng),并揭開了歐洲各國挑戰(zhàn)羅馬教廷權(quán)威的序幕。
西晉時(shí)期實(shí)行太子學(xué)與國子學(xué)并行的()。
太學(xué)的學(xué)生,即按官方編制錄取的博士弟子,一般又稱之為()。
察舉的科目大體有兩類,一類是(),二是()。
(),為學(xué)校及讀書人提供了標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的儒家經(jīng)典定本。(),是我國教育史上的一大創(chuàng)舉,是封建國家重視教育、獨(dú)尊儒術(shù),加強(qiáng)對(duì)教育進(jìn)行宏觀管理的手段之一。
秦朝施行(),“三老”作為地方基層組織的學(xué)官,根據(jù)秦王朝的意圖執(zhí)行()的任務(wù),對(duì)一般人民進(jìn)行()的思想教化。
1928年,大學(xué)院召開教育會(huì)議,提出廢除黨化教育名稱,改稱(),即以實(shí)現(xiàn)三民主義為目的的教育。