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A、對(duì)經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)的論證
B、對(duì)經(jīng)濟(jì)技術(shù)的論證
C、對(duì)經(jīng)濟(jì)規(guī)范的論證
D、對(duì)經(jīng)濟(jì)制度的論證
E、對(duì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的論證
A、價(jià)值論直覺(jué)主義
B、存在主義
C、情感主義
D、語(yǔ)言分析
E、功利主義
A、量化原則
B、權(quán)重原則
C、等級(jí)原則
D、優(yōu)選原則
E、價(jià)值原則
最新試題
道德教育是諸多外部聯(lián)系和內(nèi)部聯(lián)系共同構(gòu)成的關(guān)聯(lián)整體，是根據(jù)個(gè)體身心的發(fā)展規(guī)律循序漸進(jìn)的演進(jìn)過(guò)程。
依據(jù)何種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行道德評(píng)價(jià)，是道德評(píng)價(jià)能否順利進(jìn)行的次要問(wèn)題。
道德教育的內(nèi)涵、本質(zhì)與特征構(gòu)成了道德教育研究的中心性內(nèi)容。
下面有關(guān)人生觀和道德理想的說(shuō)法正確的是（）
封建主義社會(huì)的基本特征有（）
道德價(jià)值是人們對(duì)是非、善惡、榮辱等價(jià)值進(jìn)行選擇、認(rèn)同的綜合體現(xiàn)。
社會(huì)道德評(píng)價(jià)和自我道德評(píng)價(jià)雖然是兩種不同類型的道德評(píng)價(jià)，但在實(shí)際道德生活中往往是怎么樣的（）
對(duì)于個(gè)體而言，恪守道德底線，建立健全防范作惡的機(jī)制，要發(fā)揮以下幾個(gè)要素的協(xié)同作用（）
中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)，社會(huì)主義道德規(guī)范必然占據(jù)主導(dǎo)地位，是社會(huì)倡導(dǎo)的主流道德規(guī)范。
道德教育基本規(guī)律包含以下哪些選項(xiàng)（）