由實驗者安排的刺激情境和實驗情境并由其操縱藉以引起被試反應的因素或條件，這指的是（）

談談教師應該如何對學生情緒進行識別并促進學生情緒的自我調節(jié)。

簡述個體心理發(fā)展的條件。

簡述氣質與性格的關系。

對偏見、迷信、謬誤的憎恨，屬于（）

依據(jù)興趣有無效能，可以把興趣分為（）

凡是新活動和舊活動的反應相同，而刺激不同，則容易發(fā)生（）

根據(jù)遺忘原因的有關理論，結合實際談談應該如何提高記憶的效果。

代表一個人的智力水平偏離本年齡組平均水平的方向和程度的指標，叫做（）

前后兩次測驗得分之間的相關系數(shù)，可以用來表示（）