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單項選擇題泰勒的課程編制原理主要強調（）

A.課程目標的主導作用
B.教師對課程的再開發(fā)
C.管理者對課程的監(jiān)控
D.學生對課程的評價

1.單項選擇題學科課程分科過細，偏重書本知識，同實際生活距離較遠，不能照顧到兒童的需要和興趣，難以發(fā)揮學生的主動性。立足于克服這些缺陷的課程是（）

A.綜合課程
B.核心課程
C.選修課程
D.活動課程

2.單項選擇題18一19世紀的西歐，在社會政治、經(jīng)濟發(fā)展及特定歷史文化背景下，逐漸形成了帶有等級特權痕跡的雙軌學制。其“雙軌”是指（）

A.公立學校系統(tǒng)與私立學校系統(tǒng)
B.職業(yè)學校系統(tǒng)與普通學校系統(tǒng)
C.大學一中學系統(tǒng)與小學一初等職業(yè)學校系統(tǒng)
D.義務教育系統(tǒng)與非義務教育系統(tǒng)

3.單項選擇題小明的爺爺當年就讀于半工半讀學校，半天讀書，半天勞動，既學到了系統(tǒng)的文化知識，又掌握了勞動技能。他接受的教育屬于（）

A.正規(guī)教育
B.半正規(guī)教育
C.非正規(guī)教育
D.業(yè)余教育

4.單項選擇題馬克思主義經(jīng)典作家關于人的全面發(fā)展的基本涵義是（）

A.人的勞動能力的全面發(fā)展
B.德智體全面發(fā)展
C.人的獨立個性全面發(fā)展
D.人的身心全面發(fā)展

5.單項選擇題聯(lián)合國教科文組織在《教育——財富蘊藏其中》中提出面向21世紀教育的四大支柱是學會認知、學會做事、學會共同生活和（）

A.學會關心
B.學會生存
C.學會創(chuàng)造
D.學會交往