A.《巴特勒法案》
B.《巴爾福教育法》
C.《費(fèi)舍教育法》
D.《福斯特教育法》
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你可能感興趣的試題
A.職業(yè)中學(xué)和普通中學(xué)
B.私立中學(xué)和公立中學(xué)
C.文科中學(xué)和實(shí)科中學(xué)
D.尋常中學(xué)和高等中學(xué)
A.盧梭
B.夸美紐斯
C.烏申斯基
D.福祿培爾
A.建立國家教育制度
B.人人享有接受教育的機(jī)會(huì)和權(quán)利
C.教育內(nèi)容的世俗化
D.教育實(shí)施的終身化
A.注意、期待、要求、行動(dòng)
B.明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法
C.注意、期待、相關(guān)、集中
D.明了、聯(lián)合、提示、鞏固
A.畢達(dá)格拉斯
B.蘇格拉底
C.柏拉圖
D.亞里士多德
最新試題
“建國君民,教學(xué)為先”揭示了教育的()
“提倡啟發(fā)式,反對(duì)注入式”是我國教師選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的根本指導(dǎo)思想。
《學(xué)記》是人類教育史上最早的一部論述教育問題的專著。
遺傳素質(zhì)對(duì)人的發(fā)展有哪些影響?
教師鉆研教材,一般要經(jīng)過懂、透、化三個(gè)階段。
“啟發(fā)誘導(dǎo)”教學(xué)原則出自于()
創(chuàng)立了被史學(xué)家稱為“產(chǎn)婆術(shù)”的談話法的教育思想家是()
學(xué)科設(shè)置是教學(xué)計(jì)劃的中心問題。
教育學(xué)發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?
實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是()