A.要從人的全面發(fā)展來認(rèn)識和定位德育的功能
B.要轉(zhuǎn)變教育的對象觀,樹立并尊重學(xué)生的主體地位
C.要注重德育中的隱蔽教育的效果
D.要在德育過程中發(fā)揮教師的主體作用
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A.學(xué)生的品德形成具有長期性、反復(fù)性的特點(diǎn)
B.心理健康教育不屬于學(xué)生品德形成的范疇
C.學(xué)生品德形成過程是促進(jìn)學(xué)生品德內(nèi)部矛盾斗爭的過程
D.學(xué)生品德形成過程是學(xué)生積極參與活動和交往的過程
A.創(chuàng)造性
B.連續(xù)性
C.示范性
D.個體性
A.規(guī)定各門學(xué)科的目的、內(nèi)容及要求
B.學(xué)生的個體學(xué)習(xí)規(guī)劃
C.包括課外活動、家庭作業(yè)和社會實踐等活動
D.某級某類學(xué)校所要進(jìn)行的全部教育內(nèi)容的總和
A.教育思想的進(jìn)步
B.政治經(jīng)濟(jì)制度
C.國家的教育方針
D.生產(chǎn)力發(fā)展水平
A.柏拉圖的《理想國》
B.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
C.杜威的《民主主義與教育》
D.夸美紐斯的《大教學(xué)論》
最新試題
實現(xiàn)教育目的的基本途徑是()
“啟發(fā)誘導(dǎo)”教學(xué)原則出自于()
教育是文化的一部分,其發(fā)展要受文化發(fā)展的制約。
教學(xué)的基本組織形式是班級授課制。
教育者和受教育者在教育活動中承擔(dān)的任務(wù)不同,但相對于其它因素而言,都處于()
“捧著一顆心來,不帶半根草去”贊美的是()
主張教育生物起源論的主要代表人物是()
《學(xué)記》是人類教育史上最早的一部論述教育問題的專著。
從教育發(fā)展的歷程看,教育產(chǎn)生的直接必要條件是()
政治課與其它學(xué)科教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑