一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）

下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。

持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學家有（）。

教學評價是對教師的評價、對學生的評價和對教學手段的評價。（）

心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）

感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。

教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。（）

符號學習理論認為學習的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）

課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。

學習策略最基本的特性是（）。