A.（320～540）笈多王朝崛起于貴霜廢墟。奠基于275年，統(tǒng)治印度北部和西部約120年
B.（606～647）戒日王是古代印度倒數(shù)第二個(gè)著名皇帝
C.古印度的等級(jí)制中武士成為剎帝利，祭司和教師成為婆羅門，農(nóng)戶和納稅者成為吠舍，服務(wù)于以上3個(gè)等級(jí)的勞動(dòng)者則成為首陀羅
D.釋迦牟尼創(chuàng)立了佛教，大雄創(chuàng)立了耆那教
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A.古吉拉特文化
B.吠陀文化
C.哈拉巴文化
D.佛教文化
A.《漢謨拉比法典》擁有流傳最早的史詩(shī)、神話、藥典、農(nóng)人歷書等，是西方文明的搖籃
B.《漢謨拉比法典》是古巴比倫第七代國(guó)王漢謨拉比（前1792年-前1750年在位）頒布的一部法律
C.兩河流域文明最早的創(chuàng)造者是前4000年左右來(lái)自東部山區(qū)的蘇美爾人
D.公元前十八世紀(jì)中，阿摩利人滅掉蘇美爾人的烏爾第三王朝，建立了以巴比倫城為首都的巴比倫王國(guó)
A.中王期國(guó)時(shí)期
B.第二中間期
C.晚王國(guó)時(shí)期
D.托勒密時(shí)期
E.新王國(guó)時(shí)期
F.第三中間期
G.后埃及時(shí)期
A.公元前30年
B.公元前5450年
C.公元前3150年
D.公元前2270年
A.20世紀(jì)90年代以來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)在全球迅速普及，標(biāo)志著人類社會(huì)開始進(jìn)入“信息時(shí)代”
B.今天，全世界絕大多數(shù)國(guó)家和地區(qū)的婦女都沒有選舉權(quán)
C.隨著全球范圍內(nèi)工業(yè)化的推進(jìn)，環(huán)境惡化成為嚴(yán)重的問(wèn)題
D.人口過(guò)快增長(zhǎng)帶來(lái)了巨大的環(huán)境壓力，世界糧食問(wèn)題日益凸顯
A.航天技術(shù)的運(yùn)用
B.信息技術(shù)的發(fā)展
C.新材料技術(shù)的應(yīng)用
D.生物技術(shù)的進(jìn)步
下圖漫畫給我們最重要的啟示是（）。
A.堅(jiān)持綠色發(fā)展理念
B.放緩經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度
C.溫室效應(yīng)環(huán)境惡化
D.嚴(yán)格控制人口增長(zhǎng)
A.經(jīng)濟(jì)全球化的推動(dòng)
B.政治多極化的趨勢(shì)
C.文明多元化的影響
D.信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展
A.美歐日的聯(lián)盟已徹底瓦解
B.疫情將加速世界多極化進(jìn)程
C.中國(guó)同歐日結(jié)盟對(duì)抗美國(guó)
D.“一超多強(qiáng)”格局已經(jīng)結(jié)束
A.壓迫與抗?fàn)?br/>B.殖民與反抗
C.戰(zhàn)爭(zhēng)與和平
D.和平與發(fā)展
最新試題
“中世紀(jì)城市興起后，具有越來(lái)越多的新品質(zhì)……至少包括新的經(jīng)濟(jì)理念、新的經(jīng)濟(jì)方式、新的社會(huì)力量、新的文化教育、自由平等觀念和新的政治形式等方面”。這段材料主要反映了中世紀(jì)城市（）
19世紀(jì)，人口快速膨脹，馬鈴薯做的飯菜在歐洲的許多地區(qū)已取代了現(xiàn)代早期由面包和粥構(gòu)成的體系。對(duì)一部分人來(lái)說(shuō)，這意味著日常飲食的一個(gè)根本性轉(zhuǎn)變。這一變化反映了（）
8世紀(jì)后期，日本顯赫的藤原家族實(shí)行“兩頭政治”，一邊擔(dān)任行政和軍事的高級(jí)職務(wù)，另一方面又勸說(shuō)天皇過(guò)奢侈的隱居生活?！皟深^政治”使日本逐漸出現(xiàn)（）
公元前27年，屋大維首創(chuàng)“元首制”這一政治形式，掌握了最高統(tǒng)治權(quán)，羅馬共和國(guó)演變?yōu)榱_馬帝國(guó)。羅馬帝國(guó)建立的時(shí)間在下列年代尺中填寫正確是的（）
學(xué)完“走向近代”后，某同學(xué)了思維導(dǎo)圖（下圖），其中“？”處是（）
646年，日本仿效唐朝的典章制度，進(jìn)行了一系列改革，建立以天皇為核心的封建國(guó)家，加強(qiáng)對(duì)地方的控制。材料表明“大化改新”重點(diǎn)學(xué)習(xí)唐朝的（）
從《權(quán)利法案》摘選內(nèi)容（圖）中可推導(dǎo)的信息是（）
中世紀(jì)，一些在商業(yè)城鎮(zhèn)發(fā)展起來(lái)的世俗學(xué)校，特別是在意大利的城市里建立的學(xué)校具有幾乎完全世俗化特征和實(shí)用化目的的教學(xué)特征。這反映了中世紀(jì)大學(xué)（）
印度國(guó)家博物館的“青銅舞女”備受矚目，據(jù)考證出土?xí)r間約為公元前2700年。其出土地應(yīng)為（）
年代軸有助于我們梳理歷史發(fā)展的線索，下列歷史年代軸反映的學(xué)習(xí)主題是（）