A.演示型課件
B.模擬型課件
C.操練型課件
D.游戲型課件
您可能感興趣的試卷
- 中央廣播電視大學(xué)2009--2010學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試(開卷)《現(xiàn)代教育技術(shù)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2010--2011學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”期末考試(開卷)《現(xiàn)代教育技術(shù)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2004--2005學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試(開卷)公共教專業(yè)《現(xiàn)代教育技術(shù)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2008--2009學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”期末考試(開卷)《現(xiàn)代教育技術(shù)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2005--2006學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”期末考試(開卷)公共教專業(yè)《現(xiàn)代教育技術(shù)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2009--2010學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”期末考試(開卷)《現(xiàn)代教育技術(shù)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2006--2007學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試(開卷)公共教專業(yè)《現(xiàn)代教育技術(shù)》試題
你可能感興趣的試題
A.準(zhǔn)備階段應(yīng)該完成調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)
B.要依據(jù)權(quán)重對信息進(jìn)行處理
C.對評價(jià)結(jié)果要進(jìn)行反饋
D.不要將評價(jià)結(jié)果告訴成績差的學(xué)生,以免傷害學(xué)生自尊心
A.強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極性、創(chuàng)造力和主動(dòng)性
B.要求教師由知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的幫助者、促進(jìn)者
C.適合于學(xué)生理解復(fù)雜知識(shí),形成高級認(rèn)知技能和社會(huì)技能
D.有統(tǒng)一的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)評價(jià)、組織與管理等較為容易
A.李老師忘記了進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析,兩個(gè)班級學(xué)生的知識(shí)能力水平不一致
B.李老師的講課水平突然下降了,導(dǎo)致了兩次講課效果的懸殊
C.李老師忘記了進(jìn)行教學(xué)環(huán)境分析,兩個(gè)班級學(xué)生所處的教學(xué)環(huán)境不同
D.李老師有點(diǎn)偏心,對自己學(xué)校的學(xué)生認(rèn)真教課,對其它學(xué)校的學(xué)生不負(fù)責(zé)任
E.其實(shí)兩次教學(xué)達(dá)到的效果是一樣的,只是評價(jià)的方式有很大的差別而已
A.支架式教學(xué)策略
B.拋錨式教學(xué)策略
C.隨機(jī)通達(dá)式教學(xué)策略
D.問題解決式教學(xué)策略
最新試題
中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)維度是()
傳播學(xué)理論揭示了教學(xué)哪些基本規(guī)律?()
多媒體教室中的聲音系統(tǒng)包括哪些設(shè)備?()
我國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試用)是針對哪類人員制定的?()
拉斯維爾5W模式基本要素不包括哪些?()
傳播學(xué)理論揭示了教育傳播過程的哪幾個(gè)階段?()
查詢詞用()可以幫您在搜索結(jié)果中排除不必要的內(nèi)容。
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中的多媒體教學(xué)控制系統(tǒng)可以包括哪幾類?()
下列哪些理論是由加涅提出的?()
原創(chuàng)性微課開發(fā)的基本流程是()