A.說(shuō)明法國(guó)具有實(shí)行民主政治的基礎(chǔ)
B.揭示法國(guó)民主政治的曲折發(fā)展
C.強(qiáng)調(diào)堅(jiān)定信仰對(duì)革命的重要性
D.指出法國(guó)大革命的長(zhǎng)期性和殘酷性
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A.清政府外交政策委曲求全導(dǎo)致喪權(quán)辱國(guó)
B.英國(guó)侵華嚴(yán)重阻礙中國(guó)民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展
C.西方經(jīng)濟(jì)進(jìn)入注重資本輸出的壟斷階段
D.西方近代海關(guān)制度引入中國(guó)有一定進(jìn)步意義
A.歐美急于擴(kuò)大侵華權(quán)益
B.清廷堅(jiān)持閉關(guān)鎖國(guó)政策
C.清廷近代外交意識(shí)淡薄
D.清廷固守華夷之辯觀念
A.片面最惠國(guó)待遇
B.領(lǐng)事裁判權(quán)
C.居住及租地權(quán)
D.使館駐兵權(quán)
A.一定程度上抵制了外國(guó)經(jīng)濟(jì)侵略
B.實(shí)現(xiàn)了“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”的目標(biāo)
C.將外商企業(yè)徹底擠出了中國(guó)市場(chǎng)
D.改變了中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)
A.揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)的根源
B.掩飾了戰(zhàn)爭(zhēng)的侵略性
C.忽視中西文化差異
D.渲染了沖突的必然性
A.1840年
B.1860年
C.1884年
D.1900年
A.以美日為主的世界經(jīng)濟(jì)力量結(jié)構(gòu)
B.美蘇爭(zhēng)奪世界經(jīng)濟(jì)霸權(quán)
C.美國(guó)、西歐和日本相互競(jìng)爭(zhēng)的格局
D.全球經(jīng)濟(jì)一體化的格局
A.政治改革的失敗導(dǎo)致局勢(shì)混亂
B.立陶宛等波羅的海三國(guó)相繼獨(dú)立
C.葉利欽執(zhí)掌俄羅斯聯(lián)邦大權(quán)
D.《蘇維埃主權(quán)共和國(guó)聯(lián)盟條約》的公布
A.既緩和又劍拔駑張
B.蘇聯(lián)處于攻勢(shì),美國(guó)轉(zhuǎn)攻為守
C.蘇美合作,共同主宰世界
D.美國(guó)態(tài)度強(qiáng)硬,蘇聯(lián)全面收縮
下列各項(xiàng)中,哪些是德黑蘭會(huì)議決定的()
①戰(zhàn)后建立聯(lián)合國(guó)
②同盟國(guó)戰(zhàn)后合作
③蘇聯(lián)對(duì)日宣戰(zhàn)的時(shí)間
④在歐洲開(kāi)辟第二戰(zhàn)場(chǎng)
A.①③
B.②④
C.①④
D.①②③
最新試題
某同學(xué)在閱讀時(shí)整理了如下筆記,他閱讀內(nèi)容的主題是()
作為中世紀(jì)的縮影,“布里格斯托克羊毛的旅行”表明城市區(qū)佛蘭德斯發(fā)展離不開(kāi)()
一戰(zhàn)后巴黎和會(huì)上,威爾遜提出()主張,保證國(guó)際的和平與安全。
19世紀(jì),人口快速膨脹,馬鈴薯做的飯菜在歐洲的許多地區(qū)已取代了現(xiàn)代早期由面包和粥構(gòu)成的體系。對(duì)一部分人來(lái)說(shuō),這意味著日常飲食的一個(gè)根本性轉(zhuǎn)變。這一變化反映了()
《羅馬民法大全》規(guī)定:“為了保證遺產(chǎn)的真實(shí)性,以免發(fā)生欺詐,除了上列這些程序外,朕又以憲令補(bǔ)充規(guī)定,繼承人的姓名須由遺囑人或證人親筆書寫,一切都應(yīng)依照憲令的明文辦理?!边@體現(xiàn)了羅馬法()
某歷史小組在討論時(shí),內(nèi)容涉及手工工場(chǎng)逐漸轉(zhuǎn)向集中、雇傭勞動(dòng)關(guān)系不斷擴(kuò)大、富裕農(nóng)民和市民階層政治權(quán)利不斷擴(kuò)大。由此判斷,他們討論的主題是()
646年,日本仿效唐朝的典章制度,進(jìn)行了一系列改革,建立以天皇為核心的封建國(guó)家,加強(qiáng)對(duì)地方的控制。材料表明“大化改新”重點(diǎn)學(xué)習(xí)唐朝的()
二戰(zhàn)后,美國(guó)通過(guò)()加強(qiáng)了對(duì)歐洲的經(jīng)濟(jì)援助。
8世紀(jì)后期,日本顯赫的藤原家族實(shí)行“兩頭政治”,一邊擔(dān)任行政和軍事的高級(jí)職務(wù),另一方面又勸說(shuō)天皇過(guò)奢侈的隱居生活?!皟深^政治”使日本逐漸出現(xiàn)()
學(xué)完“走向近代”后,某同學(xué)了思維導(dǎo)圖(下圖),其中“?”處是()