A.方便抽樣
B.簡單隨機(jī)抽樣
C.定額抽樣
D.整群抽樣
E.目的抽樣
你可能感興趣的試題
某中學(xué)開展“學(xué)會拒絕第一支煙”為主題的第二課堂活動。
項(xiàng)目開展半年后，擬對學(xué)生吸煙危害知識的掌握程、禁煙信念、自覺抵制吸煙行為等情況進(jìn)行評估，最常用的（）。A.個人訪談
B.小組討論
C.問卷調(diào)查
D.自我評估
E.行為觀察
某中學(xué)開展“學(xué)會拒絕第一支煙”為主題的第二課堂活動。
在開展此項(xiàng)目前，學(xué)校收集相關(guān)信息、了解學(xué)生吸煙的基本情況，為確定相應(yīng)的禁煙教育目標(biāo)、步驟和方法提供科學(xué)依據(jù)。這一過程屬于評價中的（）。A.需求評價
B.過程評價
C.結(jié)局評價
D.近期效應(yīng)評價
E.遠(yuǎn)期效應(yīng)評價
A.傳播策略
B.社會策略
C.環(huán)境策略
D.教育策略
E.資源策略
2011年3月，日本由于地震引發(fā)了核泄漏危機(jī)。隨后，中國并地暴發(fā)了市民搶購食鹽風(fēng)潮。搶購食鹽的理由基本有兩個，一是吃鹽防輻射，二是核輻射將會污染海鹽。
針對這種“搶鹽”行為，可采取的干預(yù)策略不包括（）。A.做好心理危機(jī)的監(jiān)測、評估與預(yù)警工作，對群體心理反應(yīng)進(jìn)行監(jiān)測、分析和評估
B.及時向干預(yù)目標(biāo)群體提供準(zhǔn)確、科學(xué)的事件相關(guān)信息及政府的處置方案，滿足目標(biāo)人群渴望得到事件真實(shí)信息的心理需求
C.與群體進(jìn)行溝通和建立良好的關(guān)系，主動傾聽目標(biāo)人群的需求，給他們提供心理上的支持
D.充分利用社會支持系統(tǒng)進(jìn)行心理疏導(dǎo)
E.高度重視事件前的心理干預(yù)
A.認(rèn)知改變
B.情緒變化
C.行為改變
D.意識改變
E.態(tài)度改變
最新試題
對于開展活動遠(yuǎn)期效果的評價，合適的指標(biāo)是（）。
65歲及以上人口占總?cè)丝跀?shù)超過7%的社會稱為（）。
在啟發(fā)、幫助和認(rèn)真傾聽被干預(yù)肯的內(nèi)心感受時，要找準(zhǔn)哪種角度？（）
某社區(qū)段時間以來，人們普遍感到頭暈乏力，尤以年輕婦女為重，初步調(diào)查原因?yàn)槿辫F性貧血。此時健康教育工作者首先應(yīng)做的工作是（）。
突發(fā)公共事件心理危機(jī)干預(yù)的心理晤談過程分為六個時期，第四期是（）。
心理干預(yù)工作人員要盡可能地與被干預(yù)者（）。
該女性保健方法不正確的是（）。
進(jìn)行心理晤談的最佳時間是（）。
在這次心理晤談過程中，未進(jìn)行的過程是（）。
可以初步確定為（）。