A.康復心理學教學如何傳達康復心理學的基本理論、本知識和基本技能，如何體現(xiàn)出其思想性、科學性、先進性、啟發(fā)性、適用性
B.在課程安排上應盡量避免交叉和重復，課時安排合理
C.教學方法如何理論結合實際，采用多元化的、系統(tǒng)的教學方法，使學生能夠對教學內(nèi)容充分理解、懂得運用
D.康復心理學教學，需要介紹當前國際上最新的康復心理學理念
E.應該作為必修課學習

A.研究心理行為的生物學和遺傳學基礎及其在健康和疾病中的意義
B.研究心身相互作用的規(guī)律和機制
C.研究心理行為因素在疾病發(fā)生、發(fā)展、診斷、治療、康復以及保健過程中的作用規(guī)律
D.研究各種疾病過程中的心理行為變化及干預方法
E.研究如何將心理行為科學知識和技術應用于醫(yī)學其他各方面

A.以理性情緒為主的治療目標是協(xié)助傷病殘者了解情感和行為的原因
B.認知重建則是設法改良當事人的想法、理論和行為
C.短期危機干預的目標在于解決特定條件下的特殊問題
D.建立康復機構系統(tǒng)
E.行為技術則包括自我調(diào)整療法、松弛訓練、生物反饋技術、運動療法、氣功療法、瑜伽療法等

A.研究心理行為的生物學和社會學基礎及其在健康和疾病中的意義
B.研究心身相互作用的規(guī)律和機制
C.研究心理行為因素在疾病發(fā)生、發(fā)展、診斷、治療、康復以及保健過程中的作用規(guī)律
D.研究如何將心理行為科學知識和技術應用于醫(yī)學其他各方面
E.不研究各種疾病過程中的心理行為變化及干預方法

A.英國
B.法國
C.美國
D.中國
E.俄國