單項(xiàng)選擇題培訓(xùn)課程開發(fā)模型中教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)(ISD)模型的優(yōu)缺點(diǎn)是()。

A.針對性強(qiáng);短期效果差
B.易于開發(fā);對開發(fā)者的技能本身與開發(fā)者能力要求高
C.立于戰(zhàn)略落地;需要定期維護(hù)
D.提高基礎(chǔ)人員的操作技能;依賴于業(yè)務(wù)與人事行政人員的有效合作


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1.單項(xiàng)選擇題大力推進(jìn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓(xùn)應(yīng)該組織有()參加創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓(xùn)。

A.求職人員
B.應(yīng)屆畢業(yè)生
C.創(chuàng)業(yè)意愿和培訓(xùn)需求的人員
D.失業(yè)人員

2.單項(xiàng)選擇題鄉(xiāng)村發(fā)展不平衡不充分問題是()

A.農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格過低
B.農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格過高
C.農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格過低與過高并存

3.單項(xiàng)選擇題培訓(xùn)體系分析框架可以取得的培訓(xùn)成效為()。

A.細(xì)化戰(zhàn)略目標(biāo)
B.降低能力
C.降低績效水平
D.解決培訓(xùn)問題

4.單項(xiàng)選擇題提升職業(yè)技能培訓(xùn)基礎(chǔ)能力應(yīng)該加強(qiáng)()。

A.職業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)能力建設(shè)
B.職業(yè)技能培訓(xùn)創(chuàng)新能力建設(shè)
C.職業(yè)技能培訓(xùn)技術(shù)引進(jìn)
D.職業(yè)技能培訓(xùn)集體參與

10.單項(xiàng)選擇題關(guān)于嬰幼兒喂養(yǎng),下列哪種說法是不科學(xué)的()

A.配方奶(奶粉)比母乳更有營養(yǎng)
B.開始喂母乳越早越好
C.孩子出生后6個(gè)月可適量添加輔食
D.輔食應(yīng)首先添加蛋黃、肉末等

最新試題

用電力代替炊事,實(shí)現(xiàn)炊事電氣化,是炊事實(shí)現(xiàn)零碳的最可行途徑。

題型:判斷題

整理完畢后的項(xiàng)目文件應(yīng)該交監(jiān)理單位的檔案管理機(jī)構(gòu)歸檔。

題型:判斷題

工具的發(fā)明使人類社會(huì)進(jìn)入了農(nóng)耕時(shí)代。

題型:判斷題

可穿戴的外肢體機(jī)器人可在受限環(huán)境、復(fù)雜工況下,通過機(jī)械肢體與人類肢體的對接融合、互助協(xié)作,實(shí)現(xiàn)單人作業(yè)能力的增強(qiáng)。

題型:判斷題

即將實(shí)施的城市更新行動(dòng),與以往的棚改、危改、舊改、有機(jī)更新、保護(hù)利用等完全不同。

題型:判斷題

可以在項(xiàng)目建設(shè)后獲取施工許可。

題型:判斷題

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)越高級(jí),能源強(qiáng)度越低。

題型:判斷題

視覺傳感器的主要任務(wù)是為獲取對象與環(huán)境信息和為完成某種作業(yè)任務(wù)而與對象、環(huán)境相互作用時(shí)的一系列物理特征量進(jìn)行檢測或感知。

題型:判斷題

項(xiàng)目檔案人員不僅應(yīng)具備檔案專業(yè)知識(shí)和技能,還應(yīng)掌握一定的項(xiàng)目管理和相關(guān)工程技術(shù)專業(yè)知識(shí)。

題型:判斷題

現(xiàn)在中國人制造的天宮二號(hào)和太湖之光,是世界上最快的計(jì)算機(jī)。

題型:判斷題