A.前習俗水平
B.習俗水平
C.后習俗水平
D.超習俗水平
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A.人生觀教育
B.勞動教育
C.集體主義教育
D.愛國主義教育
A.尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則
B.因材施教原則
C.長善救失原則
D.疏導原則
A.前道德
B.他律道德
C.自律道德
D.公正
A.道德情感
B.道德行為
C.道德認識
D.道德意志
A.不要嚴厲的批評和指責
B.直截了當地告訴學生
C.采取耐心教育的方式
D.定期提醒,培養(yǎng)其專一的品質
A.雙趨沖突
B.雙避沖突
C.趨避沖突
D.多重趨避沖突
A.心境
B.激情
C.應激
D.理智感
A.心理發(fā)展在環(huán)境與教育的影響下進行
B.心理發(fā)展是在低級心理機能基礎上,逐漸向高級心理機能轉化的過程
C.抽象—概括機能的形成是心理機能發(fā)展的重要標志
D.各種心理機能之間形成間接的、以符號為中介的心理結構
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
A.復述策略
B.精細加工策略
C.組織策略
D.計劃策略
最新試題
叮鈴鈴,上課啦。語文課堂上,老師向學生們展示生字:“風、花、雪、月?!边@屬于()。
下列表述中,教師處理學生意外事故操作正確的是()。
小愛的媽媽正在為女兒犯愁,明天就要去新學校了,但是小愛比較膽小,不敢在公眾場合前表露自己的真實想法,更不懂得如何拒絕他人。應該對小愛采用()。
中醫(yī)有“望、聞、問、切”之說,部分中醫(yī)能夠根據病人面相推測病人的病灶所在,這說明思維具有()。
老師要求同學們第二天帶100根小木棒來學習數數。媽媽買回木棒,隨口說了一句:路上掉了一根,這應該不夠100根。小明著急的哭起來,說老師要求的100根,少一根都不行。小明處在()。
楊老師認為班級管理不是教師一言堂,學生才是班級的主體,應努力創(chuàng)造民主氣氛,及時采納學生的正確意見,讓學生成為班級的主人。楊老師管理班級的原則是()。
張老師發(fā)現學生們在上課時一般前30分鐘的注意力是比較集中的,這屬于()。
簡述文獻查閱對教學研究的作用。
在我國,課程的設置需要順應個人身心發(fā)展的階段性,根據不同年齡階段的特點分階段進行教育活動。因此,在初中階段主要設置()課程。
小明晚上跟隨媽媽出去,他總喜歡盯著對面的車燈看,一段時間后,小明會覺得對面車燈的光亮在移動。這屬于似動知覺的()。