A.為幼兒和家長服務(wù)
B.服務(wù)于國家的教育目的和幼兒教育目標，追求幼兒身心全面和諧發(fā)展
C.遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和特點
D.遵循課程的組織規(guī)律，保證課程要素之間的協(xié)調(diào)一致
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教育目標
B.教育目的
C.幼兒的年齡
D.幼兒身心發(fā)展的特點
A.游戲
B.上課
C.畫畫
D.寫字
A.游戲化
B.實踐化
C.操作化
D.生活化
A.直接經(jīng)驗
B.間接經(jīng)驗
C.系統(tǒng)知識
D.簡單知識
A.課程目標決定課程的方向和狀態(tài)，是課程的軸心
B.課程內(nèi)容是課程目標的載體
C.幼兒園課程旨在促進幼兒身心全面和諧發(fā)展
D.因為幼兒年齡還小，所以不需要學習各種知識，通過游戲可以獲得很多知識
最新試題
就開發(fā)主體看，園本課程開發(fā)的主體不包括（）。
中國第一所華德福幼兒園創(chuàng)立于（）。
幼兒區(qū)域活動操作的對象是（）。
在項目活動主題網(wǎng)絡(luò)編制中，用來決定主題范圍的技巧是（）。
隱性課程對學習者的影響具有（）的特點，無處不在，但不易察覺，而一旦發(fā)生影響，又會比較深遠，輕易難以改變。
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價值與任務(wù)是（）。
活動目標的著重點應(yīng)放在促進幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動目標的（）特點。
幼兒園園長課程領(lǐng)導力的系統(tǒng)提升，要求園長實現(xiàn)三重角色的整合，以下角色不在此范疇內(nèi)的是（）。
幼兒園課程方案一般不包括（）。
對幼兒園課程內(nèi)容的評價不包括（）。