A.1934年至1949年南京國(guó)民政府推行的公民教育運(yùn)動(dòng)
B."禮義廉恥"是新生活運(yùn)動(dòng)的中心思想
C.新生活運(yùn)動(dòng)提倡將中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精華予以發(fā)揚(yáng)
D.新生活運(yùn)動(dòng)提倡的"三化"是指生活藝術(shù)化、生活生產(chǎn)化與生活軍事化
E.新生活運(yùn)動(dòng)在思想層面糅合了中國(guó)傳統(tǒng)禮教,日本武士道精神以至基督教的價(jià)值觀
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A.實(shí)行中央集權(quán)削弱了地方勢(shì)力
B.有利于加強(qiáng)中華民族的大融合
C.奠定了中國(guó)兩千多年封建專(zhuān)制主義政治制度的基本格局
D.過(guò)度的中央集權(quán)嚴(yán)重侵犯民眾利益,勢(shì)必遭到被統(tǒng)治階級(jí)的強(qiáng)烈反抗
E.沒(méi)有一點(diǎn)可取之處,對(duì)百姓有百害而無(wú)一利
A.九品中正制
B.科舉制
C.察舉制
D.征辟制
E.按軍功授爵
A.《大學(xué)》
B.《中庸》
C.《論語(yǔ)》
D.《尚書(shū)》
E.《孟子》
A.自強(qiáng)不息
B.天人合一
C.和而不同
D.中庸
E.重義輕利
A.農(nóng)
B.商
C.官
D.士
E.工
A.《南京條約》
B.《虎門(mén)條約》
C.《黃埔條約》
D.《中法條約》
E.《馬關(guān)條約》
A.國(guó)家與社會(huì)管理者階層
B.經(jīng)理人員階層
C.私營(yíng)企業(yè)主階層
D.專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員階層
E.辦事人員階層
A.《春秋》
B.《史記》
C.《資治通鑒》
D.《漢書(shū)》
E.《后漢書(shū)》
A.新儒學(xué)
B.新理學(xué)
C.漢學(xué)
D.樸學(xué)
E.考據(jù)學(xué)
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.朱子
E.莊子
最新試題
士族階層的養(yǎng)成是在()
中西文化交流的現(xiàn)象,主要包括()
甲骨文出現(xiàn)的方國(guó)近80個(gè),多數(shù)與商朝有()關(guān)系。
古代教育的數(shù)即術(shù)數(shù),包括()
“四書(shū)”做的注釋流行開(kāi)來(lái),《四書(shū)》終于替代了《五經(jīng)》,對(duì)后代產(chǎn)生了巨大影響的是()
中國(guó)歷代都出現(xiàn)了不少現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌名篇,也出現(xiàn)了不少倡導(dǎo)政教功用的著名詩(shī)論。這方面的典型代表是()
“禮”在中國(guó)古代的內(nèi)容非常豐富,主要包括()
強(qiáng)大族群對(duì)弱小族群赤裸的戰(zhàn)爭(zhēng)關(guān)系,終止于()
永嘉時(shí)期漢族人群的大規(guī)模遷徙是從今河北、山東、河南地區(qū)向()的遷移。
在“中西古今”論爭(zhēng)中,頑固派“惡西學(xué)如仇”,堅(jiān)持()