A.小組交流
B.案例分析
C.集體討論
D.個別談話
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.適應(yīng)性
B.智力
C.心理
D.社會性
A.維持良好的學(xué)習(xí)秩序
B.提高學(xué)習(xí)效率
C.提高學(xué)生積極性
D.提高教師積極性
E.保證培訓(xùn)質(zhì)量
A.發(fā)放招生簡章、學(xué)員在指定的地點報名
B.提供課程表、學(xué)員注冊、發(fā)放聽課證和教材
C.只要發(fā)放招生簡章、對報名學(xué)員進行注冊登記
D.對學(xué)員進行評估、結(jié)業(yè)和發(fā)放證書
E.不發(fā)發(fā)放招生簡章、只進行注冊登記
A.只有授課教室
B.既有授課教室,又有實習(xí)操作場所
C.不可選擇沒有實踐操作場所
D.不可選擇雖有實踐操作的場所而沒有授課教室的地方
E.只有操作場所
A.具有培訓(xùn)資格的人
B.能講會做的人
C.有育嬰實踐經(jīng)驗的育嬰人員
D.有育嬰理論的研究人員
E.持有培訓(xùn)上崗證的人
最新試題
明確評價的目標(biāo)和選擇評價的工具是嬰幼兒發(fā)展評價的()之一。
評價結(jié)果的整理與統(tǒng)計是嬰幼兒發(fā)展評價的()之一。
為了增進對對方的了解,在職位扮演講訓(xùn)練中,受訓(xùn)人員常扮演自己工作中所接觸的對方的角色而進入(),以獲得更好的培訓(xùn)效果。
寬容型父母和孩子之間也有很好的(),在孩子需要幫助時,他們也愿意提供幫助。
社會性活動的內(nèi)容選材可以是()。
針對性原則是指指導(dǎo)時要把握時機,善于將現(xiàn)場指導(dǎo)和事后指導(dǎo)結(jié)合起來。
加德納多元智理論中提出的觀點是()
培訓(xùn)方法要()等。
帶教人員與學(xué)員一起交流操作經(jīng)驗,育兒方法,互學(xué)互用的培訓(xùn)方法是()
“育嬰員新手培訓(xùn)班”的培訓(xùn)評估采用()。