A.溝通和尊重
B.交流和理解
C.尊重和理解
D.溝通和交流
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.游戲培訓(xùn)法
B.主題式培訓(xùn)法
C.提問演講法
D.課堂演講法
A.靈活多樣，講課、答疑和交流
B.靈活多樣，答疑、參觀考察和交流
C.靈活多樣，講課、答疑、參觀考察和交流
D.講課、答疑、參觀考察和交流
A.筆試
B.實(shí)操法
C.演示法
D.筆試和實(shí)操法
A.職位扮演法
B.案例研討法
C.操作示范法
D.游戲培訓(xùn)法
A.工作車間
B.實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地
C.實(shí)際工作
D.模擬的工作環(huán)境
最新試題
（）是一項(xiàng)具有合作及競(jìng)爭(zhēng)特性的活動(dòng)，它綜合了案例研究與角色扮演的形式。
針對(duì)性原則是指指導(dǎo)時(shí)要把握時(shí)機(jī)，善于將現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和事后指導(dǎo)結(jié)合起來。
個(gè)別化教育切忌從預(yù)先設(shè)立的目標(biāo)出發(fā)，進(jìn)行“拔苗助長(zhǎng)”式的教育。
加德納多元智理論中提出的觀點(diǎn)是（）
在設(shè)計(jì)編輯個(gè)性化教育之前需要了解對(duì)象（）。
培訓(xùn)目的的確定需要從實(shí)際出發(fā)，從受訓(xùn)者的需求和問題出發(fā)，要有針對(duì)性。
“育嬰員新手培訓(xùn)班”的培訓(xùn)評(píng)估采用（）。
對(duì)育嬰員（師）的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作中要由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，體現(xiàn)了帶教與培訓(xùn)的（）原則。
“育嬰員新手培訓(xùn)班”的培訓(xùn)方法有（）。
（）沒有黑板、粉筆、講義和照本宣讀的老師的培訓(xùn)模式。