下圖所示的流程圖中，紅色選框中的部分是（）。
A.順序結(jié)構(gòu)
B.判斷結(jié)構(gòu)
C.循環(huán)結(jié)構(gòu)
D.逆推結(jié)構(gòu)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
如圖所示：要設(shè)計(jì)一個(gè)皮球從高空落地再?gòu)椘鸬膭?dòng)畫(huà)，最少要使用（）個(gè)關(guān)鍵幀。
A.1
B.2
C.3
D.4
A.點(diǎn)擊這段文字
B.拖動(dòng)這段文字
C.選中這段文字
D.剪切掉這段文字
A.編寫(xiě)程序→設(shè)計(jì)算法→分析問(wèn)題→調(diào)試運(yùn)行與檢測(cè)結(jié)果
B.設(shè)計(jì)算法→分析問(wèn)題→編寫(xiě)程序→調(diào)試運(yùn)行與檢測(cè)結(jié)果
C.設(shè)計(jì)算法→分析問(wèn)題→調(diào)試運(yùn)行與檢測(cè)結(jié)果→編寫(xiě)程序
D.分析問(wèn)題→設(shè)計(jì)算法→編寫(xiě)程序→調(diào)試運(yùn)行與檢測(cè)結(jié)果
A.將文件分兩次拷貝
B.將所要備份的數(shù)據(jù)用壓縮工具壓縮后再用U盤(pán)拷貝
C.將U盤(pán)容量擴(kuò)充后再拷貝
D.對(duì)U盤(pán)格式化清空U盤(pán)中的所有信息后再拷貝
A.逐幀動(dòng)畫(huà)
B.形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)
C.引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)
D.動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)
最新試題
教師在使用觸控式電子白板時(shí)，可以在白板上進(jìn)行批注和板書(shū)。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給人們帶來(lái)了極大的便利，可進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸和資源共享。
分辨率是衡量圖像細(xì)節(jié)表現(xiàn)力的技術(shù)參數(shù)，圖像分辨率越高，圖像越清晰，細(xì)節(jié)表現(xiàn)越細(xì)膩。
在2019版WPS文字中，如果某教師要把文檔中所有的漢字及中文標(biāo)點(diǎn)去除，則建議該教師采取的方法有（）。
為了上好示范課，某教師精心制作課件，在演示文稿中添加了視頻、背景音樂(lè)等多種素材，當(dāng)她用U盤(pán)把課件拷貝到上課用的電腦時(shí)，她發(fā)現(xiàn)音樂(lè)和視頻都打不開(kāi)了。我們可以建議她（）。
在初中階段，學(xué)生應(yīng)該初步了解計(jì)算機(jī)的基本工作原理，學(xué)會(huì)使用與實(shí)際生活直接相關(guān)的軟件。
下列選項(xiàng)中，（）不是視頻播放軟件。
基于信息技術(shù)數(shù)據(jù)的教育教學(xué)指導(dǎo)，不便于個(gè)性化指導(dǎo)，不能為學(xué)生提供有針對(duì)性的指導(dǎo)方案，無(wú)法激發(fā)學(xué)生潛能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)。
2019版WPS文字中有公式編輯器，我們也可以使用“插入”菜單中的（）功能調(diào)用外部的Mathtype公式編輯器。
我國(guó)教育信息化應(yīng)該加強(qiáng)與“一帶一路”沿線國(guó)家等教育信息化國(guó)際交流與合作，積極對(duì)外宣傳推廣教育信息化的中國(guó)經(jīng)驗(yàn)，講好中國(guó)故事、傳播中國(guó)理念，增加國(guó)際話語(yǔ)權(quán)。