單項選擇題第二語言教學(xué)發(fā)展至今,已形成了各種教學(xué)法流派請,請從A-中選出下列各種描述對應(yīng)的教學(xué)法,其中有兩個多余選項。張老師拿著杯子喝了一口水,說:“我喝水?!比缓笞寣W(xué)生跟著重復(fù)這句話。()
A.直接法
B.聽說法
C.認知法
D.任務(wù)法
E.交際法
F.全身反應(yīng)法
G.語法翻譯法
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1.單項選擇題第二語言教學(xué)發(fā)展至今,已形成了各種教學(xué)法流派請,請從A-中選出下列各種描述對應(yīng)的教學(xué)法,其中有兩個多余選項。李老師在講完一個語言點之后,帶著學(xué)生進行模仿、替換、擴展等操練()。
A.直接法
B.聽說法
C.認知法
D.任務(wù)法
E.交際法
F.全身反應(yīng)法
G.語法翻譯法
2.單項選擇題塔里克,男,23歲,也門人,到中國留學(xué)已一年多。平時,塔里克很喜歡和中國人交流,碰到不懂的詞語時,他一般不會向中國人請教詞義或查詞典。只有影響交流時,他才會請中國人幫忙解釋。現(xiàn)在,他通過了HSK(四級),在和中國人交流的過程中還掌握了不少流行語。語言學(xué)能是構(gòu)成個體差異的重要因素。根據(jù)卡羅爾的理論,除了語音編碼解碼能力和語法感知能力外,語言學(xué)能還包括:()
A.詞匯記憶能力、語言推理能力
B.機械記憶能力、語言歸納能力
C.語言歸納能力、語言推理能力
3.單項選擇題塔里克,男,23歲,也門人,到中國留學(xué)已一年多。平時,塔里克很喜歡和中國人交流,碰到不懂的詞語時,他一般不會向中國人請教詞義或查詞典。只有影響交流時,他才會請中國人幫忙解釋。現(xiàn)在,他通過了HSK(四級),在和中國人交流的過程中還掌握了不少流行語。對第二語言習(xí)得基本概念的理解,下列哪項正確?()
A.對于美國的華裔兒童來說,英語是他的母語
B.第二語言學(xué)習(xí)者與兒童第一語言的習(xí)得順序有較大差異
C.第二語言習(xí)得者常常有意識地習(xí)得語言規(guī)則,努力提高語言能力
D.語言習(xí)得是一個無意識的過程,可在教室中進行,也可在教室外進行
4.單項選擇題塔里克,男,23歲,也門人,到中國留學(xué)已一年多。平時,塔里克很喜歡和中國人交流,碰到不懂的詞語時,他一般不會向中國人請教詞義或查詞典。只有影響交流時,他才會請中國人幫忙解釋。現(xiàn)在,他通過了HSK(四級),在和中國人交流的過程中還掌握了不少流行語。在影響第二語言學(xué)習(xí)者個體差異的一般因素中,對塔里克影響最大的因素是:()
A.年齡
B.性格
C.認知方式
D.交際能力
5.單項選擇題塔里克,男,23歲,也門人,到中國留學(xué)已一年多。平時,塔里克很喜歡和中國人交流,碰到不懂的詞語時,他一般不會向中國人請教詞義或查詞典。只有影響交流時,他才會請中國人幫忙解釋?,F(xiàn)在,他通過了HSK(四級),在和中國人交流的過程中還掌握了不少流行語。上述材料中,塔里克請中國人幫忙解釋詞語的行為屬于:()
A.元認知策略的自我管理策略
B.元認知策略的直接注意策略
C.社會/情感策略的要求解釋策略
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下列復(fù)合詞的語素義提示了詞義的部分內(nèi)容的是()
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虛詞語義比較虛靈,用法靈活,因而虛詞的教學(xué)是一塊難啃的骨頭,科學(xué)的教學(xué)方法分以下幾個階段()
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