A.領(lǐng)導(dǎo)的低級境界是管理
B.管理的高級境界是領(lǐng)導(dǎo)
C.“領(lǐng)導(dǎo)”與“管理”是兩個完全不同的管理學(xué)概念，不能混為一談
D.“領(lǐng)導(dǎo)”與“管理”之間關(guān)系密切，不能夠完全*區(qū)分開來談
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A.傳統(tǒng)的權(quán)力
B.法定的權(quán)力
C.超人的權(quán)力
D.獎賞的權(quán)力
A.傳統(tǒng)行業(yè)的工資結(jié)構(gòu)中，帶寬較小
B.企業(yè)文化中的平均主義傾向越強(qiáng)烈，那么工資結(jié)構(gòu)中的帶寬也就越小
C.職位的價(jià)值差異性越大，帶寬也就越大
D.非傳統(tǒng)行業(yè)的工資結(jié)構(gòu)中，帶寬較小
A.委托調(diào)查公司
B.企業(yè)自行調(diào)查
C.企業(yè)間相互交流信息
D.其他各項(xiàng)均是
A.只將艱苦或特殊的環(huán)境作為衡量的唯一標(biāo)準(zhǔn)
B.比其它報(bào)酬形式具有更強(qiáng)的靈活性和針對性
C.具有集體性、均等性等特點(diǎn)
D.不僅將艱苦或特殊的環(huán)境作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)，還與員工績效掛鉤
A.企業(yè)的發(fā)展階段
B.員工的學(xué)歷
C.企業(yè)的文化
D.當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r
最新試題
給受訓(xùn)者提供一個來自現(xiàn)實(shí)的案例，首先讓他們自己獨(dú)立地分析這個案例，然后在與其他受訓(xùn)者一起討論，從而提出自己對問題的解決辦法稱之為（）
崗位分析主要提供的問題不包括（）
人事匹配計(jì)劃中，最重要的兩個環(huán)節(jié)一個是人員調(diào)配，另一個是（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員在知識，技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲，對工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于（）
給受訓(xùn)人員提供一個真實(shí)的情境，讓他們在其中分別扮演不同的角色，在扮演過程中培訓(xùn)者隨時(shí)加以指導(dǎo)，在結(jié)束后組織大家討論，這種培訓(xùn)方法是（）
在崗位任職資格測評中，能力描述問卷法涉及五種類型的能力，其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及（）
完成工作任務(wù)所需組織資源條件支配權(quán)稱為（）
崗位說明書中刻畫工作內(nèi)容、說明崗位責(zé)任、權(quán)利的是（）
通過工作分析，確定一項(xiàng)工作的具體內(nèi)容，從而制定工作人員所必備的任職資格，有利于組織的（）
在工作說明書中，解說什么樣的人員才能勝任崗位工作，為企業(yè)的招聘、培訓(xùn)、選拔提供依據(jù)，屬于（）