A.進(jìn)餐、飲水
B.盥洗、如廁
C.睡眠、著裝
D.衛(wèi)生、整理
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A.不欺負(fù)弱小
B.在成人指導(dǎo)下,不爭(zhēng)搶、不獨(dú)霸玩具
C.與同伴分工合作
D.有經(jīng)常玩的小伙伴
A.能聽懂短小的兒歌或故事
B.能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容
C.主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書
D.反復(fù)看自己喜歡的圖書
A.熱身活動(dòng)是必不缺少的部分
B.熱身活動(dòng)可有可無
C.熱身的時(shí)間不宜太長
D.熱身運(yùn)動(dòng)可以運(yùn)動(dòng)量大些
A.提高幼兒健康認(rèn)識(shí)
B.改善幼兒健康態(tài)度
C.培養(yǎng)幼兒健康行為
D.促進(jìn)幼兒健康的活動(dòng)
A.活動(dòng)時(shí)或完成力所能及的事情時(shí),注意力集中、記憶力正常
B.求知欲強(qiáng),愛動(dòng)腦,想象力豐富
C.語言表達(dá)能力與同齡人相符
D.對(duì)生活中力所能及的事,樂于自己做,不過分依賴別人的幫助
最新試題
結(jié)合實(shí)際論述幼兒園課程中游戲化精神的具體體現(xiàn)。
幼兒園()是實(shí)現(xiàn)幼兒園()的手段和中介。
教師根據(jù)幼兒的興趣及需要隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)重點(diǎn),改變?cè)杏?jì)劃,生成新的活動(dòng)內(nèi)容,體現(xiàn)了()
簡(jiǎn)述課程內(nèi)容選擇的范圍。
簡(jiǎn)述園本課程的特征。
簡(jiǎn)述心理學(xué)對(duì)幼兒園課程的影響。
簡(jiǎn)述幼兒園開展游戲活動(dòng)所需的外部條件。
簡(jiǎn)述幼兒園課程內(nèi)容組織的形式。
教師以扮演客串角色的身份加入幼兒正在進(jìn)行的區(qū)域活動(dòng)當(dāng)中,教師的這種干預(yù)方式屬于()
幼兒園課程評(píng)價(jià)以教師的自評(píng)為主要方式,因此,教師的()是對(duì)園本課程開發(fā)評(píng)價(jià)最有效的方式之一。